雅思口語(yǔ)Part 1五大高難問(wèn)題全解答

雅思口語(yǔ)話題內(nèi)容之豐富、題目數(shù)量之多一直讓眾多考生困擾，在雅思口語(yǔ)第一部分Part 1—personal information and experience里面，有五大問(wèn)題最讓考生頭疼，老師下面就針對(duì)此問(wèn)題給大家總結(jié)了一下：雅思口語(yǔ)Part 1五大高難問(wèn)題全解答，希望對(duì)大家有所幫助。

1.    What toys did you play with when you were a child? What did you learn from playing with these toys?

看到第一問(wèn)，同學(xué)們會(huì)覺(jué)得很容易，可是第二問(wèn)著實(shí)讓同學(xué)們感到迷茫和不可思議。直白地說(shuō)，我們大部分的人在小時(shí)候玩玩具的時(shí)候都沒(méi)考慮過(guò)自己學(xué)到了什么，所以大部分的考生不知道該從何下手。其實(shí)回想起來(lái)，玩具在我們兒時(shí)的很大一個(gè)作用就是陪伴和分享。通過(guò)玩具我們打發(fā)了大部分的時(shí)間以及體會(huì)到與同伴分享玩具的樂(lè)趣。所以你可以說(shuō)，Well, toys were of great help when I was alone. I mean, they were the only thing that accompanied me when my mom and dad were busy with their staff. What’s more, you know it’s fun to share toys with our little buddies, through which we developed deep friendship. 除此之外，一些特定的玩具，比如tangram（七巧板）、Rubic Cube等需要?jiǎng)邮帜芰Φ闹橇ν婢吣憧梢哉f(shuō)I’ve got my logic and patience practised and more importantly, I got to know the importance of planning in advance in order to achieve your goal. 當(dāng)然，像Barbie Dolls等娃娃類的玩具你可以說(shuō)學(xué)會(huì)了how to dress up and take care of others. 這樣一來(lái)，先從抽象的層面分析玩具帶給你的好處再詳細(xì)解釋某些特定玩具使你學(xué)到的東西就很完整了。

2.    Is it easy to be with concentration?

其實(shí)本題就是簡(jiǎn)單地問(wèn)你集中注意力容易么，但是很多同學(xué)在不假思索地脫口而出不簡(jiǎn)單之后就沒(méi)了下文。此題常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是同學(xué)在回答完不容易之后草草地給出一個(gè)不容易集中注意力的例子，但其實(shí)本題的目的是要求你回答為什么容易或不容易。回答本題的思路有兩個(gè)。一是客觀的分情況討論：有的人覺(jué)得簡(jiǎn)單有人覺(jué)得難，在闡述完之后加上生活中的例子稍加解釋為什么簡(jiǎn)單為什么難就可以；或者是分情境，在某種情況下簡(jiǎn)單在某種前提下難，比如你對(duì)某件事非常感興趣，那就很容易集中精力去做，只要能舉出實(shí)例就可以。另外一種思路是直接說(shuō)出個(gè)人感受，如Personally, I feel hard to concentrate on the thing I deal with in most situations. I think that’s because there are too many distractions around me, like noises, people passing by and the game sound played when I’m trying to focus on my assignment for example. 這樣一來(lái)，分情況討論或依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋說(shuō)明之后就把問(wèn)題闡述得非常完整了。

3.    Do you think children today should practise their handwriting? How can children improve handwriting?

這個(gè)問(wèn)題的回答要與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展相聯(lián)系，考生在回答問(wèn)題前應(yīng)該思考一下當(dāng)代社會(huì)科技的發(fā)展使得手寫不再像以前那么占據(jù)絕對(duì)統(tǒng)治地位。尤其在西方社會(huì)，從小學(xué)開(kāi)始學(xué)生就需要攜帶筆記本電腦上課，電腦在西方教育中的普及程度是令人嘆為觀止的，所以引申出一個(gè)值得全社會(huì)探討的一個(gè)問(wèn)題就是手寫還重不重要。其實(shí)，手寫的重要性也就是兒童應(yīng)不應(yīng)該練習(xí)手寫的原因。原因有很多，包括handwriting is believed to be the symbol of a person as it’s unique and hard to imitate; a person’s handwriting can leave an impression on others; still necessary in some situations like signing up a contract or a cheque. 所以，為了提高孩子的手寫，可以讓孩子to attend training classes, like Chinese Calligraphy class which is commonly chosen by Chinese parents.

4.    How do you organise/manage your time?

本題很抽象，詢問(wèn)你是如何規(guī)劃管理你的時(shí)間。大部分同學(xué)都反映說(shuō)從來(lái)沒(méi)有刻意思考過(guò)如何管理自己的時(shí)間，換句話說(shuō)，就是一天天這樣順其自然。但是其實(shí)換一種角度思考這個(gè)問(wèn)題的話就很好回答了。問(wèn)題問(wèn)如何管理時(shí)間實(shí)際上就是讓你說(shuō)你每天做什么的依據(jù)是什么。那么依據(jù)是什么呢？就是你的課業(yè)安排。大部分考生都是高中生或大學(xué)生，而學(xué)生的時(shí)間大部分是是根據(jù)學(xué)校的課業(yè)安排來(lái)安排的。也就是說(shuō)，有課去上課，沒(méi)課的時(shí)候安排娛樂(lè)活動(dòng)，快交作業(yè)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，快考試的時(shí)候復(fù)習(xí)考試。所以，你就可以說(shuō)：Well, you know I’m a high school (university) student, which means that my schedule is mainly based on my study schedule set by school (university). I’m quite a determined person, so once I set my goal I’m definitely firm on it till it’s done. But on the other hand, I don't want my life to be quite hard so sometimes I just relax and don't even think about anything, just let it go, you know.

5.    Do boats have any significant meaning in Chinese history?

本題問(wèn)到船在中國(guó)歷史上的意義，難倒了很多同學(xué)。其實(shí)，回想一下，有句古語(yǔ)“水能載舟、亦能覆舟”說(shuō)的就是古代百姓與君王的關(guān)系。把君王比作舟是為了突出君王地位的不易以及百姓的重要性。所以，boats symbolise kings in ancient China, in contrast to water which represents king’s people who have the power not only to float a boat (king), but to overturn it. 當(dāng)然，船作為一個(gè)交通工具在古代跨文化交流中起到了至關(guān)重要的作用，比如鄭和下西洋率領(lǐng)的船隊(duì)創(chuàng)下的歷史是影響極為深遠(yuǎn)的。Boats are one of the most important transports in ancient China, which play the most significant role in cross-cultural communication.

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