西班牙人對中國文化興趣濃厚

據西班牙《僑聲報》消息，在西班牙，學習漢語已經成為時尚。越來越多的西班牙人接受并喜歡中文。書店里的西語中文教學用書越來越多，大街上也隨處都可以看到手捧一本中文讀物的西班牙人。

筆者出國前學西班牙語的時候，外教就會不少中文詞匯。她說，她通過了漢語水平測試中級。這大概是筆者遇見的第一個會說中文的西班牙人。盡管她的發(fā)音實在難以恭維，但有那么好學的精神也值得欽佩。

后來偶然遇見一個黑人，中文水平實在不錯。不光能對話，還能探討學術上的問題。一問，原來是厄瓜多爾的一個教授，到中國來進修的，以前在北京語言學院念了兩年中文，現(xiàn)在在修中國哲學思想。他連四書五經都看過，談起老孔來頭頭是道，弄得筆者很是緊張，害怕在這個老外面前出丑。

后來又聽說美國的不少學校把中文作為第二外語。自2004年11月在韓國首爾成立全球第一所孔子學院至2010年10月，中國也已在96個國家和地區(qū)建立322所孔子學院和369個孔子課堂，傳播中華民族的古老語言和文化。

剛到西班牙的時候，以為這里的人對中文也沒有多大興趣。有時路過地鐵，警察主動用“你好”打招呼，倒是讓人吃了一驚。還有一次走在大街上，路過一個報亭，里面那個老大爺來了句“你好”。

過了一段時間，和朋友一塊兒去看踢球。開場前西班牙朋友介紹他的朋友們，當他介紹米格爾的時候，特意說米格爾正在學中文。我很好奇地問他在哪里 學。他說是父母給他請的家教。他說，中文有四個音調對吧，音調不同，對應的字就不同。比如說ma,一聲是媽媽的意思，三聲是馬的意思。我連連點頭。他說，2008年還去中國看奧運會2010年又去參加了上海世博會。后來我的朋友告訴我，米格爾的父親在中國有企業(yè)，所以讓他學中文也是情理之中了。

過后又接觸到不少的西班牙人。我發(fā)現(xiàn)，教育水平越高，經濟實力越強的西班牙人，對中國的重要性的認識越清楚，對中文的興趣也越濃。

西班牙現(xiàn)階段有40多所大學、100多所中小學和其他文化教育機構開設漢語課程，學習漢語人數超過2萬。西班牙有3所孔子學院，分別設在首都馬德里、巴倫西亞和格拉納達。

西班牙工商旅游部對外服務司副司長阿爾貝托·普拉薩工作多年，熟練掌握英語、德語和日語，眼下正在學習漢語。他相信，漢語會在西班牙風行，因為中西兩國經貿合作尚存許多空白，需要大批懂得漢語的人才。

西班牙2003年約有100人赴中國留學，去年增至1500人。西班牙把去年定為“漢語年”，舉辦教育論壇、文藝演出與展覽、漢語橋比賽、教師培訓等多種活動。

西班牙馬德里孔子學院今年5月21日在馬德里自治大學組織漢語水平考試。約900人參加，使西班牙上半年參加漢語考試總人數超過2000人，居歐洲之首。普拉薩說，中國在全球經濟市場上地位愈發(fā)重要，使西方國家希望進一步加強與中國的經貿合作。

我的一個家教學生是個巴塞羅那自治大學的教授，出于對中國文化的好奇，想學習中文。他說中國的文化和西方文化截然不同，它倡導的平衡、中庸、和諧，對于西方社會里生活在壓力之下、充滿欲望的人們是一種啟發(fā)。他說中國人也是很值得研究的一個群體。在西班牙的很多中國人，剛來的時候無親無故，沒有錢，也不懂西班牙語，居然能夠生存下來，很多人還能經營起自己的生意，實在讓人不可思議。而且他們一般都很安分，靠勞動吃飯，不像有的國家的移民，打架斗毆、偷盜搶劫。

更多的人對學習中文的興趣源于實際的目的。因為隨著中國的崛起，中文必然成為今后世界貿易中最重要的語言之一。不少企業(yè)家或是經濟條件好的家庭，都希望讓子女把中文作為第一外語，從小就開始學習。

我的一個朋友為兩個西班牙小孩教中文。她說小孩家有好幾棟別墅，經濟實力雄厚。雖然孩子的父親現(xiàn)在和中國還沒有業(yè)務往來，但一直很關注也很看好中國的市場。自己學中文歲數大了，就培養(yǎng)孩子吧。兩個小孩對中文很感興趣，雖然年紀小還不明白貿易是什么回事，不過一橫一豎地寫中文，在他們看來就像畫畫兒一樣好玩。

我也教過幾個西班牙人。

一個是家庭主婦，因為她的西班牙老公明年要外派到中國，她也要隨任，所以提前學起了中文。

一個是大學剛畢業(yè)的小年輕，因為暑假要去新加坡旅游，和他的新加坡華裔網友見面，所以也學起了中文。

還有一個女孩，和中國的關系就更密切了。她的祖父是廣東人，當年移民到尼加拉瓜，就娶了當地的女子，所以她的父親有一半的中國血統(tǒng)，外貌上也有亞洲人的特征。她的母親是西班牙人，在弗朗哥獨裁時期只身來到拉美，邂逅了她的父親，然后相愛結婚。他們一家人后來又到了美國，這個女孩在洛特丹大學輔修 過中文，還選修過當代中國電影賞析課，對中國五、六代導演的作品十分熟悉。

我們談起《霸王別姬》、《大紅燈籠高高掛》、《花樣年華》、《重慶森林》等影片，她都看過，對導演、演員和情節(jié)都很熟悉，大家談得也很投機。

她說，只要中國藝術家代表團到西班牙來表演，她都會和家人一同前去觀看。去年2010年是西班牙的“漢語年”，為了慶祝巴塞羅那孔子學院的成立，以南開大學學生為主的幾所中國高等院校組織了一支藝術專業(yè)學院的巡演團在巴塞羅那舉行文藝演出，她也去了，并且告訴我中國的傳統(tǒng)民族歌舞十分迷人。

這幾個學生對中文都很感興趣，不過中文的發(fā)音對他們來說卻是很困難的。他們經?；煜粽{，并且z、c、s不分，平舌翹舌不分。

有一堂課上，我教他們如何在中餐館點菜，然后讓他們做對話練習。莫尼卡扮演服務員，問佩德羅想吃點什么，佩德羅說，我是豬肉，讓我實在哭笑不得。原來他想說，我吃豬肉，但是把“吃”發(fā)成了“是”，所以鬧笑話了。

有時我把中文寫在黑板上，他們看我寫的那么快，寫岀來的字像建筑一樣復雜，都很驚嘆。我給他們解釋中文是象形文字，很多字都是有說法的。比如說 “竹子”的“竹”子，其實就是模仿竹葉的形象而造的字。還有“忍”字，是一把刀割在心尖上，很生動的表達岀了忍受的痛楚。他們聽了，都覺得十分有趣，認為中文是很傳神很美麗的語言。

在談到中國的作料的時候，我讓他們猜吃醋是什么意思。當我告訴他們，吃醋就是看到伴侶和別的異性靠近時產生的嫉妒情緒，他們都笑了起來。我說，這很形象啊。醋是酸的，看到自己的伴侶和別的異性近乎，心里泛起的不是酸味嗎？我教他們好人、壞人，他們馬上就開起玩笑來。“我是好人，她是壞人。”佩德羅指著他的同桌說。我又教他們“還是”的句型，讓他們造句。我說，佩德羅，你喜歡莫尼卡還是瑪利亞？他說，都不喜歡。兩個女孩做岀要打他的樣子，說，你這個壞人。他趕緊改口說，都喜歡。

很多次課就在這樣的歡樂氣氛中過去了。如今，他們能夠用中文問好，問時間，問路，邀請，訂票，點菜買單，甚至討價還價了。看到他們能夠用我的民族的語言進行日常交流，并且欣賞和向往中華文化，我也感覺到作為一個中國人的成就感。

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