“本土留學”漸時尚 中外合作辦學靠譜嗎

與會者認為，中外合作辦學的目標是“適應(yīng)國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。”中國高等教育學會會長、中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記瞿振元強調(diào)，中外合作辦學必須牢牢堅持“一個根本”，這個“根本”就是人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，直接決定著合作辦學的成敗。

中外合作辦學往往被看成是“筑巢引鳳”、“借雞下蛋”。西交利物浦大學執(zhí)行校長席酉民指出：高層次的大學國際化并不是簡單照搬他國經(jīng)驗，而是根據(jù)人類經(jīng)驗和實際情境，探索適宜本國的、獨具特色的人才培養(yǎng)體系。專家們認為，中外合作辦學應(yīng)當在相互學習、揚長避短中重生與再造，應(yīng)當是一種全新大學的探索和示范。

樹立中外合作辦學獨特的質(zhì)量觀，成為許多專家學者的共識。廈門大學—香港大學中外合作辦學研究中心主任林金輝教授認為，不能用傳統(tǒng)的質(zhì)量標準來衡量中外合作辦學。中外合作辦學的教育質(zhì)量是什么？是具有國際視野和國際意識，能夠參與國際事務(wù)和國際競爭，能夠充分發(fā)揮個人才能，以適應(yīng)社會的需要，對學生能在原來基礎(chǔ)上有明顯提高。因此，不同辦學層次、不同培養(yǎng)目標的中外合作辦學，應(yīng)當有不同的質(zhì)量標準。

中原工學院國際教育學院陳義珊認為，應(yīng)當盡快建立中外合作辦學質(zhì)量評估系統(tǒng)。應(yīng)創(chuàng)建合作辦學獨立的社會中介評估機構(gòu)，將合作辦學的辦學審批權(quán)和辦學水平的評估權(quán)分離；同時，應(yīng)建立一套既體現(xiàn)國際化特點又適合我國國情的評估標準。

中外合作辦學不僅要請進來，還要走出去。為此，專家們指出，在全球化時代，我國大學應(yīng)有“走出去”意識，有條件的大學應(yīng)當與國外大學結(jié)盟、在國外創(chuàng)建聯(lián)合研究機構(gòu)、開辦專業(yè)學院、籌辦國外分校，這樣才能拓展中外合作辦學的內(nèi)涵和空間。(記者 袁新文)

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