托福寫作之10大經(jīng)典錯誤，千萬別犯！

托福寫作低分？先看看以下這10大錯誤是不是你常犯的？

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1.不一致(Disagreements)

（1）所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致、時態(tài)不一致及代詞不一致等。

例：When one have money, he can do what he want to。

(人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么。)剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has；同理，want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致。

改為：Once one has money, he can do what he wants (to do).

（2）在中文的動詞形式中，不管是：你，我，他、她、它，動詞形式都一樣。然而在英文中，你我、TA的動詞形式不同。

I do; you do; she does; he does; it does.

例如：

a. Intelligence leads to success.

常見錯誤寫法：

Intelligence lead to success.

b. The professor provides great opportunities for students to expand their horizons.

常見錯誤寫法：

The professor provide great opportunities for students….

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2.修飾語錯位(Misplaced Modifiers)

英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對于這一點中國學(xué)生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解。

例：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。

剖析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末。

3.句子不完整(Sentence Fragments)

如果說主謂不一致的問題是因為同學(xué)們粗心，經(jīng)常忘了動詞三單，那么句子不完整這個錯誤就是屬于同學(xué)們根本沒有sense，不知道啥叫一個句子的完整，為啥自己寫的就不完整。

什么樣的句子是完整的?

一個主語+一個謂語已經(jīng)可以構(gòu)成最簡單的完整句子。

舉個最簡單的例子

“我愿意”=“I do”

這個“I do”就已經(jīng)是一個簡單完整的句子了。

缺主語，或缺謂語，不能構(gòu)成一個完整的句子。

a. 缺謂語

例如：

The society develops rapidly.

The society 是主語，

develops是謂語，

此時這個句子 就是完整的。

常見的錯誤寫法：

The society developing rapidly.

此時這個句子是缺謂語的。

我們需要改寫成:

The society develops rapidly.或 The society is developing rapidly.

b. 出現(xiàn)兩個或兩個以上主謂結(jié)構(gòu)

一個句子有且只能有一個主謂結(jié)構(gòu)。

“我干，他不干”

這句話正確的表達方法是：I do, but he does not. 或: I do. He does not.

然而常見的錯誤形式是：I do, he does not.

此時這句話出現(xiàn)了兩個主語：I, he.那么這句話肯定就是錯誤，我們需要用連接詞but隔開，或直接句號后另起一句話。

我們舉一個難一點的例子：

Some people agree with the first statement, I disagree with it.

這種錯誤的表達常見于同學(xué)們的寫作第一段。

這句話出現(xiàn)了兩個主語：Some people; I.

出現(xiàn)了兩個謂語：agree; disagree.

按照我們剛才已經(jīng)講過的，一句話不能出現(xiàn)兩個主語判斷，這句話是有問題的。

正確的寫法是：

Some people agree with the first statement. However, I disagree with it.

或：Some people agree with the first statement, but I disagree with it.

c.在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解?？墒怯迷谕懈懽髦械臅嬲Z就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會令意思表達不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后，筆者又想加些補充說明時發(fā)生。

例：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on。

剖析：本句后半部分“for example by TV, radio, newspaper and so on ?！辈皇且粋€完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。

改為：There are many ways to know society, for example, by TV, radio and newspaper。

4.懸垂修飾語(Dangling Modifiers)

所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。

例如：At the age of ten, my grandfather died. 這句中“at the age of ten”只點出十歲時，但沒有說明“誰”十歲時。按一般推理不可能是my grandfather，如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點，全句就不那么費解了。

改為：When I was ten, my grandfather died。

例： To do well in college, good grades are essential。

剖析：句中不定式短語“to do well in college”的邏輯主語不清楚。

改為：To do well in college, a student needs good grades。

5.詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)

“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動詞用等。

例：None can negative the importance of money。

剖析：negative系形容詞，誤作動詞。

改為：None can deny the importance of money。

6.指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句：

Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid。

(瑪麗和我姐姐很要好，因為她要她做她的伴娘。)

讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結(jié)婚，誰將當(dāng)伴娘。如果我們在托福寫作中把易于引起誤解的代詞的所指對象加以明確，意思就一目了然了。

這個句子可改為：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid。

例： And we can also know the society by serving it yourself。

剖析：句中人稱代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。

改為：We can also know society by serving it ourselves。

7.不間斷句子(Run-on Sentences)

什么叫run-on sentence?請看下面的例句。

例： There are many ways we get to know the outside world。

剖析：這個句子包含了兩層完整的意思：“There are many ways?！币约啊癢e get to know the outside world?！薄：唵蔚匕阉鼈冞B在一起就不妥當(dāng)了。

改為：There are many ways for us to learn about the outside world. 或：There are many ways through which we can become acquainted with the outside world。

8.措詞毛病(Troubles in Diction)

Diction 是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語的問題，囿于教學(xué)時間緊迫，教師平時在這方面花的時間往往極其有限，影響了學(xué)生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌的習(xí)慣。他們往往隨心所欲，拿來就用。所以托福寫作中用詞不當(dāng)?shù)腻e誤比比皆是。

例：The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution。

(農(nóng)業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。)

剖析：顯然，考生把obstacles“障礙”，“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另外“the increasing use (不斷增加的使用)”應(yīng)改為“abusive use (濫用)”。

改為：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.

9.忽視平行結(jié)構(gòu)

我們常用逗號，或連接詞如：and，not only…but also…來連接兩邊平行的一些單詞或句子。此時逗號及連接詞左右兩邊連接的內(nèi)容，需要形式平行，如名詞和名詞平行，形容詞與形容詞平行，動詞與動詞平行。

例如：

a. Expensive handmade items are creative and artistic.

此處，creative和artistic都是形容詞，是正確的平行結(jié)構(gòu)。

b. Working out and taking a rest are the best ways to maintain health.

此處working out和taking a rest是動名詞做主語，形式一致，是正確的平行結(jié)構(gòu)。

而同學(xué)們常犯的錯誤是：

working out and take a rest …此處結(jié)構(gòu)就出現(xiàn)了錯誤。

c. The media gives us information and tells us the truth.

此處gives, tells 結(jié)構(gòu)一致，保持平行。

常見錯誤寫法：

the media gives us information and telling us the truth.

10.冠詞使用錯誤

a. 不定冠詞：a/an

我想吃一個蘋果

I want to eat an apple.

常見錯誤：I want to eat apple.

b. 定冠詞：the

例如：

I got a letter yesterday. The letter was sent by my mom.

c. 不使用冠詞

例如：

Play football

Have lunch

Go home

By car

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留學(xué)規(guī)劃和留學(xué)申請是一項復(fù)雜的長期工程，不能片面聽取網(wǎng)友的交流，更不能輕信留學(xué)中介的說辭。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)由有20多年國際教育行業(yè)管理和服務(wù)經(jīng)驗的前教育部官員胡本未老師創(chuàng)立，得到新華社和央視網(wǎng)的高度評價。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)免費為學(xué)生提供留學(xué)咨詢規(guī)劃建議、推薦靠譜的留學(xué)機構(gòu)、審核留學(xué)方案和中介服務(wù)協(xié)議，受學(xué)生委托提供監(jiān)理服務(wù)、督辦留學(xué)中介的服務(wù)過程并“先行賠付”。

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