資深留學(xué)專家胡本未談：如何看待北京高考狀元被美國名校拒錄

留學(xué)監(jiān)理服務(wù)網(wǎng)CEO：解讀高考狀元被海外名校拒錄

主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是中國教育在線、中國教育網(wǎng)聯(lián)合主辦的嘉賓聊天室。2010年北京市理科狀元被李泰伯同學(xué)摘得，但是我們更多關(guān)注他的并不是因為他是北京市理科狀元，而是被美國哈佛、斯坦福、耶魯?shù)?1所著名高等學(xué)府拒錄，就這件事，今天我們請來的嘉賓是留學(xué)監(jiān)理服務(wù)網(wǎng)的CEO胡本未，和我們廣大網(wǎng)友具體聊一聊高考狀元被世界名校拒錄事件，胡老師您認(rèn)為高考狀元李泰伯被拒絕錄取，我們該如何反思呢？

嘉賓：各位網(wǎng)友大家好。摘得狀元應(yīng)該是人生中的一件快事，媒體也在熱炒這個事情，我想給了這位同學(xué)很多壓力，咱們說的輕松一些。

太深刻的反思我覺得命題可能比較大一些，我想的是，從這件事里我們不同的社會角色有不同的想法。首先這件事情媒體關(guān)注比較多，我覺得從媒體的角度來說，我呼吁媒體少關(guān)注一些，他摘得狀元是可喜可賀的事情，也是一個偶然的事情，但是偶然是必然的集中體現(xiàn)，之所以能考得狀元，說明有非常高的智商和學(xué)習(xí)能力的，有很扎實(shí)的基礎(chǔ)。被美國名校拒絕談不上人生的多么大的失敗，而且這個事情本身，被美國學(xué)校拒絕，應(yīng)該說發(fā)生在摘得高考狀元之前的事情，所以我說高考狀元被美國拒絕這個命題有點(diǎn)錯誤，因為被拒絕的時候他還不是高考狀元。

當(dāng)然被美國學(xué)校拒絕的時候，至少這個同學(xué)在申請美國學(xué)校的過程中可能存在一些不足，可能他沒有以美國想看到的方式來展示自己從而獲得親睞。

我看網(wǎng)上李泰伯同學(xué)自己的反思，他認(rèn)為之所以失敗是準(zhǔn)備時間太晚，SAT的成績不高，還有他要的是全獎，另外還有一個原因是，他展示的優(yōu)勢太多，反而沒有突出其中某一點(diǎn)。我認(rèn)為李同學(xué)自己反思的這幾點(diǎn)可能都有一定的道理，但是還不能說因為這些原因被美國學(xué)校拒絕。另外，這個同學(xué)自己的心態(tài)看起來倒是很好，從這個角度來講，我覺得這個同學(xué)，應(yīng)該說他是成功的，有一個比較好的心態(tài)，他能反思，能夠接受被美國學(xué)校拒絕的事實(shí)，而且他的家長也是抱著樂觀的心態(tài)。

所以從整個事情來講，無論媒體、家長、老師，我覺得這個事情告訴我們這樣一個道理，人生成功的路是多種多樣的，并不是被美國名校拒絕以后，你的前途就暗淡了，我覺得這是不對的。

另外，可能過多的探討留學(xué)申請技巧導(dǎo)致心態(tài)的失衡反倒是不好的。其實(shí)有一點(diǎn)我推測，從李泰伯在博客上寫的東西，回憶媒體的話來看，他似乎對所謂留學(xué)生申請的技巧有一定了解的。比如說他也提到說，他沒有突出學(xué)習(xí)成績，因為可能有人跟他說美國學(xué)校不是看中的是學(xué)習(xí)成績，而更多看中的是社會活動能力和領(lǐng)導(dǎo)力等等，我覺得他多多少少被留學(xué)申請技巧包裝方法稍微誤導(dǎo)了一下，我覺得他申請的時候心態(tài)有點(diǎn)問題的，至少是過分功利了一點(diǎn)。

主持人：所以在申請的時候多多少少出現(xiàn)了一些紕漏。

嘉賓：對。

主持人：據(jù)最新的消息，這位高考狀元已經(jīng)被香港某一所大學(xué)錄取，您有什么看法？

嘉賓：我想這個孩子本人和家長最初的時候并沒有想出國留學(xué)，這里不排除第一他想嘗試一下，挑戰(zhàn)一下，我認(rèn)為拿到狀元并不是這一次成績很好，應(yīng)該說長期以來他成績都很好，也許想挑戰(zhàn)一下自己也是有可能的。還有一種，我這個話不是只對這位同學(xué)，確實(shí)有很多同學(xué)有攀比的現(xiàn)象，看到別的同學(xué)留學(xué)了，這個同學(xué)想試試。對于中國教育的問題負(fù)面新聞比較多，我看到社會上有很多專家，業(yè)界很多專家都在談這個問題，全國13億人，可能50%的人，任何人都可以對中國的教育發(fā)表自己的看法，能說出一些不好的觀點(diǎn)，尤其大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不高這樣的壓力，媒體在炒作，大家也在思考，為什么中國沒有杰出的大師等等這方面的問題，導(dǎo)致大家對中國的高等教育的信心稍微有一點(diǎn)缺乏，有相當(dāng)一部分人，如果具有一定學(xué)習(xí)能力，具備一定經(jīng)濟(jì)能力的時候，會去國外留學(xué)，也是自然的反應(yīng)，人往高處走。

主持人：對這個事件應(yīng)該以正常的心態(tài)看待，高考狀元考進(jìn)清華、北大并不一定前途光明，當(dāng)被美國高校拒絕錄取以后，也不一定前途是灰暗的，所以應(yīng)該以正常的心態(tài)看待這個事。人們都說90后是張狂的一代，90后在人生的道路上缺少一些什么呢？

嘉賓：這個時代我覺得和以前不太一樣，現(xiàn)在這個時代信息比較密集，而且大多數(shù)90后是獨(dú)生子女，家長在教育方面的投資是比較多的。90后的同學(xué)相比我們這一代或者更老的一代，他們的知識面更廣，比我們更加早熟，他們有自己的心理世界，對社會有自己的認(rèn)識和看法，而且相對比較成熟。但是有一點(diǎn)問題是，因為90后年齡不是很大，所以他們的人生閱歷差一些，由于獨(dú)生子女的教育環(huán)境，多多少少會在獨(dú)立性，團(tuán)隊合作方面差一些。

另外從整個大的環(huán)境來講，中國的教育還是相對注重知識的傳授和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這不僅體現(xiàn)在大學(xué)里，其實(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該放在小學(xué)里，如果放在大學(xué)里，這對大學(xué)是不公平的。所以90后的孩子，具體來說第一，心理承受能力，獨(dú)立性，創(chuàng)新的能力，如果迎接國際化教育這方面是比較合適的。

主持人：您做留學(xué)這么多年，如果李泰伯找您替把做留學(xué)申請的話，你怎么幫他做申請呢？

嘉賓：我倒不太好談這個話題，這個很難講，對他的情況我現(xiàn)在不是很了解。但是我覺得是這樣的，留學(xué)申請的技巧，不僅僅停留在平常說的，比如成績，李泰伯的GPA應(yīng)該很高，估計在3.8以上，接近滿分也是有可能的。另外，是不是外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過分強(qiáng)調(diào)成績的分量，然后也有人再說，社會環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)能力，各個方面，比如競賽，體育等方面的特長，我覺得這些問題都很重要，大家說的都很重要。

不過從分?jǐn)?shù)這個角度來講，大學(xué)在校的成績永遠(yuǎn)是第一位的，他要招最好的學(xué)生，首先成績要強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)是至關(guān)重要的。從英語這個層面來看，無論是美國大學(xué)還是英國大學(xué)，或者其他國家的大學(xué)，語言都是很重視了，但是畢竟它只是一個工具，如果研究語言本身的話，是另外一個學(xué)科的要求了。從哈佛、耶魯?shù)葘W(xué)校的錄取要求看，英語的錄取成績并不是非常可怕，這個孩子的SAT2200多分，應(yīng)該很高了，可能數(shù)學(xué)相對低一些。我們分析一下，不是它的分?jǐn)?shù)不夠，他的分?jǐn)?shù)哈佛夠了，托福也是。我覺得從SAT反映出來了，也許學(xué)校考慮到數(shù)學(xué)的成績不是很高，如果一個學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的中國學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)該拿滿分。

另外，在申請赴美國留學(xué)的過程和其他國家稍微有一點(diǎn)不一樣，其他國家因為招收留學(xué)生的初衷有一些出路，美國主要是為了吸引人才，尤其是名校，我覺得美國名校和英國著名大學(xué)有一個共同特點(diǎn)，它有自己獨(dú)立的精神。美國大學(xué)更強(qiáng)調(diào)自己的精神境界和文化的使命。我跟同學(xué)接觸的過程中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)包括很大部分的留學(xué)中介，所謂留學(xué)中介的專家都忽略了一個問題，如何指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的精神，文化使命和文化精神，尤其美國的私立大學(xué)，比如小型的，比較好的私立大學(xué)是非常注重自己的傳統(tǒng)的，它希望自己的學(xué)生和學(xué)校自己所秉承的精神使命是一脈相承的，所以我給同學(xué)提建議，首先要看學(xué)校公開說的要求，硬性指標(biāo)，其他的要好好研究一下學(xué)校的歷史，和在網(wǎng)上公開說的文化使命是什么，應(yīng)該從這樣的角度找找自己是不是你的人生的理想，是不是符合這個大學(xué)的精神。

前兩天復(fù)旦大學(xué)楊校長談到一句話我印象非常深刻，楊校長說，中國的高校在很大程度上存在一種精神虛脫的現(xiàn)象。中國大學(xué)，清華、北大不好說，有很多學(xué)校已經(jīng)成了服務(wù)機(jī)構(gòu)，就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，每天圍著就業(yè)率在轉(zhuǎn)，老師們在圍著發(fā)表論文的指標(biāo)在轉(zhuǎn)，教學(xué)圍繞就業(yè)來轉(zhuǎn)，好不好？當(dāng)然可以。但是如果作為一個大學(xué)僅僅作為服務(wù)機(jī)構(gòu)是不夠的。我們的學(xué)生申請美國留學(xué)的時候，往往忽略了自己的人生觀和想要去的大學(xué)所秉承的使命相一致，很多同學(xué)忽略了這個問題。

而且美國的文化理念我們學(xué)生比較缺乏，可能在中介只是宣揚(yáng)了表面的技巧，而深層文化理念沒有了解，美國的文化體質(zhì)有很多重要的基本點(diǎn)，第一，美國的文化特色，第一個體性、獨(dú)立性。獨(dú)立性和個體性是美國人非常強(qiáng)調(diào)的，美國有一個理念，人是獨(dú)一無二的，特殊的，沒有兩個完全一樣的人，這是大自然基本的特征。我們從獨(dú)立性來講，可能大家有一個傳統(tǒng)的認(rèn)識，會覺得在申請留學(xué)的時候，在成績以外要有社會活動，要參與環(huán)保，參與慈善等等，這些都沒有問題，但是你要知道中國四百家留學(xué)機(jī)構(gòu)，十萬留學(xué)生，我認(rèn)為90%的人都會寫這樣的東西，或者說為了留學(xué)做這樣的事情，當(dāng)你有這樣行為的時候，你應(yīng)該想想，你是真的發(fā)自內(nèi)心，還是為了留學(xué)做這樣的準(zhǔn)備，90%的準(zhǔn)備都這樣寫的時候，你已經(jīng)沒有獨(dú)特性了，當(dāng)八十年代的時候，九十年代的時候，中國的學(xué)生說我做慈善做環(huán)保，那個時候?qū)γ绹藖碇v，非常的耳目一新，因為他們也剛剛開始關(guān)注這些，但是在今年在去年你還在這么說的時候，就沒有獨(dú)特性了。

我覺得學(xué)生在準(zhǔn)備美國留學(xué)的時候，除了技巧，還要了解美國人和美國大學(xué)的精神，他們的文化特質(zhì)到底是什么，這恐怕是最重要的。教育留學(xué)還是文化教育，教育的交流，學(xué)英語本身也是為了交流，學(xué)英語不學(xué)英國文化，美國文化的話，是學(xué)不了最好的，留學(xué)也是一樣的道理。

主持人：在節(jié)目的最后，非常感謝胡總到我們聊天室跟我們分析了很多。首先我們應(yīng)該祝賀李泰伯摘得北京市高考狀元，但是被美國著名高等學(xué)府拒絕錄取，并不是因為我們國家教育模式的原因，同時人們看待這個事情的時候，更不應(yīng)該給我們的國家的教育模式戴上有色眼鏡，而是應(yīng)該以正確的態(tài)度認(rèn)識這件事情，好，感謝胡總的到來，也感謝網(wǎng)友對我們節(jié)目的關(guān)注，謝謝大家！

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