與其羨慕支付寶錦鯉下半生不用工作，還不如先搞定Essay再說

請原諒小編與時代脫軌，昨天才知道支付寶十一中獎錦鯉這事，有人可能和我一樣，支付寶錦鯉什么鬼？下圖了解下吧：

都說天上是不會掉餡餅的，這次我信了，只是砸到的不是我們自己而已。這位@信小呆 同學獲得了由支付寶提供的全球免單大禮包，網(wǎng)友戲稱她為中國錦鯉，錦鯉本人的微博評論區(qū)也被大家的“蹭喜氣”和“拜錦鯉”攻陷了，連新浪微博都直接給了她“2018中國錦鯉”的認證，這256萬分之一的歐氣真的不是一般人能有的！

信小呆同學可以算的上是生活的王者了，當錦鯉可以靠運氣，但學生如果想寫好essay做學霸，拼的還是技巧。

目前，學術(shù)寫作已經(jīng)成為中國留學生普遍的瓶頸。國內(nèi)的本科教育質(zhì)量雖然不斷升級，帶來豐富的理論知識基礎、過硬的記背能力和逐步提升的創(chuàng)新能力，但仍明顯地忽視了對學術(shù)寫作能力的培養(yǎng)和訓練。

如此明顯的本科教育短板，使得排版格式、學術(shù)用詞、章節(jié)結(jié)構(gòu)、查重等最基礎的學術(shù)寫作問題，也成為了步入研究生階段的中國學生的阿喀琉斯之踵。

學海無涯，誰不曾掙扎？咱們今天這篇文章就來簡單聊聊中國學生出國后（除了詞匯量之外）最痛苦的幾個學術(shù)寫作問題（并告訴大家如何在本科階段就開始準備）。

一、開題及結(jié)構(gòu)

>>>開題及結(jié)構(gòu)寫作技巧

關鍵詞：Topic, Outline & Structure

無論是否屬于命題寫作，動筆前想清楚學術(shù)寫作的主題（而非論點）和目的都是非常重要的。要確定自己想寫什么，找到目前相關學術(shù)領域研究的gap，也就是前人還未研究的問題，開題時甚至可以不給出最終的論文標題，但一定要根據(jù)所選的研究領域提出一個或幾個要在論文中解答的問題，并思考以何種結(jié)構(gòu)闡釋這些問題。

常見的學術(shù)寫作結(jié)構(gòu)由Abstract，Introduction，Method，Data Analysis，Conclusion，Discussion等部分組成，其順序根據(jù)學科、研究方法和數(shù)據(jù)形式的不同可能有所變化。

開題時還需要明確每一個一級結(jié)構(gòu)中大致包含的二級結(jié)構(gòu)，必要時加入第三級和第四級，以此構(gòu)成寫作大綱。

一級機構(gòu)中包含的內(nèi)容可以簡述如下：Abstract為全文摘要，提煉其余所有部分的觀點和信息，故最后完成；Introduction交待研究背景和全文結(jié)構(gòu)等；Method為闡述方法論的部分；Data Analysis需要羅列收集到的數(shù)據(jù)并進行簡單分析，為后面的論述做好鋪墊；

最后的Conclusion和Discussion順序可以調(diào)換，對本文中的數(shù)據(jù)和觀點做集中論述，并得到最終論據(jù)，此外還需要在此部分中加入對本次研究的反思和對未來的展望。

二、研究方法

>>>Essay沒料如何來挖？

關鍵詞：Library-based / Experimental

對于方法論的劃分有不同的形式，Literature Review和Experimental的區(qū)分只是常見的幾種之一。

完全建立在現(xiàn)存文獻上的研究無需在方法論上做過多闡述，而要花大量的筆墨在現(xiàn)有文獻的閱讀、研究和分析上，這種類型的研究方法在美國較為少見；而對于收集第一手資料的Experimental Study，則需要作者在方法論部分對該研究方法和數(shù)據(jù)采集工具做出辯證的解釋。

三、數(shù)據(jù)收集及分析

>>>數(shù)據(jù)收集及分析的關鍵點在哪？

關鍵詞：Quantitative Analysis/Qualitative Analysis

如果選擇Experimental Study，就需要收集數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析和討論，最后得出結(jié)論。常見的數(shù)據(jù)分析方法有兩種，定量分析和定性分析。

定量分析一般是為了對特定研究對象的總體得出統(tǒng)計結(jié)果而進行的，通常會根據(jù)一些具體的數(shù)據(jù)來得出通用的結(jié)論。定量研究設計的主要方法有調(diào)查法、相關法和實驗法。

定性分析具有探索性、診斷性和預測性等特點，它并不追求精確的結(jié)論，而只是了解問題之所在，摸清情況，得出感性認識。主要形式有小組座談會、一對一深度訪談等。

要選擇適合自己文章主題的數(shù)據(jù)收集及分析方法，才能得出正確的結(jié)論，文章的學術(shù)水平也能上升一個level。

四、排版及引用格式

關鍵詞：Citation, Referencing Style

除去部分機構(gòu)和院校對于字體、行距、字號的強制要求外，論文的排版規(guī)范一般與文獻引用的格式緊密相關，而引用格式的區(qū)別則可能受到國家、語言、機構(gòu)和學科等的影響。

英語國家中常見的引用格式有Harvard / APA / MLA等，使用Google Scholar，Endnote等學術(shù)工具可以自動生成大部分的格式，但仍有可能與審稿老師的最終要求有所區(qū)別。

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五、查重

關鍵詞：Plagiarism

學術(shù)寫作是為了證明一個新的觀點——而非現(xiàn)有資料的搬運工。

每個機構(gòu)和院校使用的查重系統(tǒng)各不相同。在嚴謹?shù)臍W美學術(shù)氛圍中，一味地復制粘貼將提高該文章的查重率；一旦被認為存在Plagiarism（抄襲或剽竊）行為，將會被視為嚴重的學術(shù)誠信問題。更有美國大學明確寫出“凡抄襲者一律開除”的鐵令。

當然，在文章引述前人觀點是不可避免的。這種情況下，寫作者需要使用大量的Quotation（加引號）、Paraphrasing（改寫）和Citation（引用）來避免被認為抄襲。

六、投稿與錄用

關鍵詞：投稿、錄用、檢索

無論是在本科、研究生還是博士階段，論文的發(fā)表錄用都被視為學術(shù)研究的成果之一。如果研究和寫作已經(jīng)達到相應學術(shù)會議或期刊的水平，則從投稿到拿到錄用通知需要數(shù)周或數(shù)月的時間，級別較高的國際會議和期刊可能需要2 ~ 6個月的審稿期。錄用到可以檢索或期刊出版的時間則相對更長，有可能需要半年以上的等待。

對于美國研究生和博士生的申請者，如能得到高級別的會議或期刊錄用通知，則能充分證明個人的學術(shù)功底和科研能力。

看到這里，同學們是否對開啟學術(shù)之路有了一些頭緒？好了，小編就幫到這里了，如果有更過疑問請在線咨詢留學監(jiān)理網(wǎng)老師。

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