美國大學liberal education是怎么回事?你對美國教育了解多少?

對于堅持多樣化教育的歐美院校，美國大學現(xiàn)行的兩種教育方式liberal education(通識教育) or profession   education(專業(yè)教育)，他們有哪些區(qū)別?美國大學liberal education是怎么回事?

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作為世界上第一個實現(xiàn)高等教育大眾化的國家，目前美國擁有3600多所高等院校，學校類型從綜合型大學和學院、文理學院、再到兩年制社區(qū)大學、非傳統(tǒng)教育等等，各種院校類型都有自己的教育方式：

1.綜合型大學：是包含學科比較齊全，專業(yè)設置比較廣泛，涵蓋哲、文、理、工、管、法、醫(yī)、農(nóng)林、經(jīng)濟、教育、藝術等學科門類)、辦學規(guī)模宏大、科研實力強勁的綜合實力強大的高等學府。

2.文理學院：

又稱博雅學院，是美國高校的重要種類之一。文理學院一般指奉行博雅教育，以本科教育為主，規(guī)模小而精的大學。文理學院注重全面綜合教育，強調(diào)發(fā)掘?qū)W生的思維潛能，實現(xiàn)真正意義上的全人發(fā)展，   其課程設置以基礎學科為主，涵蓋藝術、人文、自然科學、社會科學等門類， 以此來區(qū)別于以職業(yè)培訓或科學研究為導向的綜合性大學及各種專業(yè)學校、技術高校。

liberal education教育

這種教育方式與美國文理學院教育有些類似的地方，一般來講，liberal   education是沒有engineering的，像物理、化學、生物這種學科都是科學類，不是工程類的。

為了方便大家理解，我們引用網(wǎng)上的一段關于liberal education的論述：

歷史的傳承 “l(fā)iberal arts”來源于拉丁文中的ars   liberalis，教授說當代語言里最準確的翻譯是德語的“wissenschaft”，英文中是“knowledge-craft”?？梢哉f，liberal   arts的精髓便在于生成新的知識，這也是為什么文理學院的課程設置都如此側(cè)重基礎學科。

雪城大學的語言學教授Gerald Greenberg曾在Washington Post上發(fā)表文章，進一步從語言學的角度解釋了“l(fā)iberal   arts”。ars指的是“art，skill”(技能)，liberalis指的是“freedom”(自由)與“imprisonment”(監(jiān)禁)相對，因此博雅教育(liberal   arts education)從詞源上來說，是為了培養(yǎng)有著自由思想的社會公民。

自由思想的本質(zhì)便在于突破知識體系的條條框框反思我們知識所帶來的真實。在中世紀，大學在本科階段一共設有7門博雅教育科目(ars   liberalis)：語法，修辭，邏輯，幾何，代數(shù)，音樂和天文。完成這些基礎學科的研習之后，學生可以進入研究院繼續(xù)深造，學習醫(yī)藥、法律和神學。這七門博雅教育科目，沿襲了古希臘哲學的理性傳統(tǒng)，能成為論證的一把利器。

換而言之，中世紀的博雅教育(文理學院)的自由體現(xiàn)在以下兩個方面：

1. 提供一條突破傳統(tǒng)、獨創(chuàng)論斷的路徑。

2. 開啟一扇劍指終極、思考人生的大門。

“跨學科的思維模式”、“知識的廣博度”正是博雅教育的核心關鍵!把中世紀的ars   liberalis代入現(xiàn)代語境，本科階段的博雅教育可以讓學生跳出學術領域的限制，從一個更高的緯度來體察人類的認知。

基礎學科的基礎性便是文理教育的魅力所在。

基礎學科就像一片肥沃的土壤，無數(shù)新穎的可能性會在這片土壤之上深根發(fā)芽。廣泛地涉獵便是在汲取土壤中的養(yǎng)分，以一種思辨的眼光看待學科之間的差異性(divergence)和趨同性(convergence)。

因此，也可以把這個過程稱之為“建立隱性(implicit)的知識結(jié)構(gòu)”。在這個過程中，我們不自覺地開始建立起了聯(lián)系，以“跨學科”的眼光來看待問題，而這便是“突破傳統(tǒng)、獨創(chuàng)論斷”的開始!1948年，Claude   Shannon把熱力學中的熵的概念引入了信息學，不就是“突破傳統(tǒng)、獨創(chuàng)論斷”的典型范例嘛?”

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