現(xiàn)代管理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用：利用管理學(xué)最大化個人與企業(yè)發(fā)展

商業(yè)

項目背景

人類在經(jīng)歷了COVID-19 新冠肺炎肆虐的2019到2020年之后，至今仍在迫切尋找對抗此次醫(yī)療危機(jī)的有效措施，伴隨著疫情的發(fā)展，核心科研技術(shù)與人類集體行為的管理一次又一次地被印證為社會健康發(fā)展的必要元素，面對21世紀(jì)社會的飛速發(fā)展，社會管理學(xué)體系不斷被迭代更新，個體行為與集體行為的管控與統(tǒng)籌變得空前重要，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在不停迭代且急需被高效且可持續(xù)的運(yùn)用到社會中來，縱觀社會經(jīng)濟(jì)、科研技術(shù)與社會基礎(chǔ)建設(shè)，以人類行為管控為下層基礎(chǔ)的社會管理學(xué)愈來愈體現(xiàn)出對于公眾關(guān)系與社會可持續(xù)發(fā)展的核心作用。社會的進(jìn)化需要人類行為和前端科研技術(shù)的協(xié)同發(fā)展，缺一不可。

項目介紹

本項目集中聚焦21世紀(jì)里人類集體行為與個體行為、社會需求與科技發(fā)展之間的關(guān)系，通過觀察社會組織與科研技術(shù)的關(guān)系，學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)今最前沿的現(xiàn)代管理學(xué)內(nèi)容，并且將當(dāng)下的各類社會行為作為具體案例，學(xué)習(xí)并運(yùn)用管理學(xué)方法進(jìn)行雙向優(yōu)化。從而深刻了解核心科研技術(shù)產(chǎn)業(yè)的變現(xiàn)模式和可持續(xù)性的經(jīng)濟(jì)價值。通過研究科研技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成功與失敗案例，探討科學(xué)技術(shù)在社會中的實(shí)際運(yùn)用和發(fā)展。進(jìn)而了解什么是社會的核心競爭力。例如在全球聚焦新能源建設(shè)的當(dāng)下，美國企業(yè)特斯拉是如何通過關(guān)鍵技術(shù)本身從而獲得了大量全球資本甚至傳統(tǒng)能源財團(tuán)的青睞？特斯拉又是通過什么樣的模式在世界最大的用車市場——中國，以驚人的速度開始本土化制造與推廣？通過互聯(lián)網(wǎng)營銷模式快速占據(jù)市場，對傳統(tǒng)汽車企業(yè)進(jìn)行“絞殺”，最大化的降低生產(chǎn)鏈中的經(jīng)濟(jì)磨損，這一切都離不開現(xiàn)代管理學(xué)的科學(xué)運(yùn)用，在幫助特斯拉實(shí)現(xiàn)快速彎道超車的同時，也極大程度的加快了企業(yè)自身的“進(jìn)化”。還會探討社會中人類個體的行為是如何受到科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的影響，與此同時又是如何推動技術(shù)的發(fā)展。例如在本世紀(jì)初美國蘋果公司在移動個人設(shè)備端大力推廣的“手勢操作”并沒有很快的受到大眾的追捧，但是隨著核心技術(shù)的不斷優(yōu)化，“手勢操作”已經(jīng)成為了社會中全年齡段都離不開的基本技能，由此可見，人類的個體行為習(xí)慣與科研技術(shù)在協(xié)同發(fā)展，互相促進(jìn)。在提升了科技社交效率的同時，也帶來了無盡的經(jīng)濟(jì)效益。

在該項目中，學(xué)生可自由選擇自己感興趣的課題，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下深入探究。深化自身觀點(diǎn)的同時完成內(nèi)容輸出，豐富自身知識，也可作為未來研究發(fā)展方向的內(nèi)容儲備。學(xué)生將在項目結(jié)束時提交課題報告，并完成演講及成果展示。

適合人群

高中生/大學(xué)生

項目適合對管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)有所熱忱的學(xué)生 對現(xiàn)代管理學(xué)與社會科技發(fā)展感興趣的同學(xué)

導(dǎo)師介紹

倫敦大學(xué)學(xué)院終身教授&項目主任

Richard是倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)終身教授，常年擔(dān)任BSc/MSci商業(yè)管理學(xué)項目 (IMB)主任，該學(xué)院與英國一些最知名的公司如：匯豐銀行、聯(lián)合利華、沃達(dá)豐、普華永道等，常年密切合作開發(fā)，這一開創(chuàng)性的項目課程提供了IT、管理和商業(yè)的獨(dú)特平衡，用以確保學(xué)生擁有在未來的相關(guān)行業(yè)中茁壯成長所需的技能和專業(yè)知識。在倫敦大學(xué)學(xué)院工作的30余年中，他持 續(xù)教授基礎(chǔ)管理學(xué)和實(shí)踐管理學(xué)，項目管理學(xué)，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)行為學(xué)。他目前的研究領(lǐng)域是編寫基于社會、技術(shù)、行為和商業(yè)之間關(guān)系研究的教學(xué)大綱以及社會基礎(chǔ)建設(shè)的商業(yè)化。到目前為止，Richard已經(jīng)出版了50余本關(guān)于管理學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的各個方面的書籍與大量社會科學(xué)文章。他每年至少會發(fā)表一次關(guān)鍵的會議演講。他常年在世界各地工作，包括塞浦路斯、南非、新加坡、香港、西班牙、意大利、波蘭、法國、德國和羅馬尼亞。

任職學(xué)校

倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）創(chuàng)建于1826年，位于英國倫敦，是一所享譽(yù)世界的綜合研究型大學(xué)，英國G5名校，羅素大學(xué)集團(tuán)成員。UCL在2020年QS世界大學(xué)排名位列第8、英國Top 3。學(xué)校誕生了英國首個經(jīng)濟(jì)學(xué)系。經(jīng)濟(jì)研究處在世界公認(rèn)的領(lǐng)先位置。根據(jù)REF（英國高?？蒲袑?shí)力評估系統(tǒng)）發(fā)布的評估結(jié)果，UCL的經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)力位居英國首位，69.7%的研究成果被評為世界領(lǐng)先

項目大綱

二十一世紀(jì)管理學(xué)發(fā)展概況

Managing in the twenty-first century

什么是現(xiàn)代管理學(xué)的基石？ 管理學(xué)革命究竟是否是人類社會發(fā)展的必然需求？

Industrial revolutions and their effects on technology and society.

Technology delivery and development.

Industrial, commercial and behavioural disruption.

The social structure and infrastructure of the business.

摩登經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)性發(fā)展

Economy and Sustainability

如何通過應(yīng)用管理學(xué)最大化投資回報？社會中集體行為與金融發(fā)展的必然聯(lián)系又是什么？

The modern economy: investment and returns and deliverables.

The socio-technological environment.

Product and service design: value and social and psychological delivery.

科研技術(shù)的迭代與其對社會雙向影響

Technology and its Value

如何優(yōu)化企業(yè)的發(fā)展路徑？可持續(xù)發(fā)展型社會對于技術(shù)產(chǎn)品的核心需求是什么？

Technology policy and policies: their aims and objectives.

Sourcing and investing in organisations and activities.

Smart cities, smart products and services.

Existing and legacy technologies and their integration and value to the future.

進(jìn)階管理學(xué)：領(lǐng)袖意識

Leadership and Management Development

互聯(lián)網(wǎng)時代杰出管理者的核心標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 如何運(yùn)用管理學(xué)發(fā)掘人類本身的潛力？

Managerial and leadership expertise for the present and future.

Building this part of leadership and managerial expertise.

Professional knowledge and understanding required.

課程總結(jié)與成果展示 Conclusions

論文輔導(dǎo) Project Deliverables Tutoring

時間安排與收獲

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周論文輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時

學(xué)術(shù)報告

優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表（可用于申請）

結(jié)業(yè)證書

成績單