新鮮出爐的英國大學Group Work攻略，快收好！

來英國讀書的大家，無論讀啥專業(yè)，group work（小組作業(yè)）肯定是少不了的。這小組作業(yè)呢，指的就是大家分小組和其他同學共同完成學習任務的過程。

上了兩個月課的新生寶寶們應該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，英國大學的授課課程一般分為Lecture（講座）、Seminar（研討）和Tutorial（輔導），因為英國大學對于大家teamwork的能力還是很看重的，所以無論是哪種課上，都會有不同形式的group work，比如在lecture上老師就會冷不丁地拋出問題讓大家分小組討論，之后選出代表陳述本組的討論結(jié)果；Seminar之前更是會提前分好小組，小組成員內(nèi)部分工配合，提交report或assignment，課上還要做出PPT，由全部成員完成presentation，大家最后平分一樣的成績。

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在這些過程中，無論是能夠獨當一面的學霸還是擔心自己會拖后腿的“學渣”，都得在小組里各司其職，不然最后的分數(shù)不好看，誰也不會開心呀。下面小編就根據(jù)身邊同學們的親身經(jīng)歷來給大家介紹下大學中不同形式的group work，還會附上如何對待小組中“問題”隊友的委員獨家Tips，對Group Work有點犯怵的小伙伴們趕緊上眼瞧瞧嘞！

課上討論

課上討論其實是最常見的一種Group Work，無論文理科，無論哪種課，隨時隨地，只要老師講著講著突然來了靈感，小組討論環(huán)節(jié)就來了。一般對于這種隨機提出的問題，分組也蠻隨意的，坐得近的同 （2-6人）一般就自然成為了一組。老師提出問題后一般會留出15-20分鐘的討論時間，這段時間需要大家思考問題+交流想法+選出發(fā)言代表，可以說是相當緊張了。然而大家七嘴八舌討論起來，有時就會忘記了還要選發(fā)言代表，或者是選出的發(fā)言代表只記得自己的觀點，卻沒能很好地總結(jié)（或者干脆忘記）同組成員的想法。還好這種臨時的group work一般不算分，回答也沒有什么標準答案，只要能表達出自己的想法并自圓其說就可以了。

課堂討論對于咱們中國學生而言，最大的障礙就是語言的問題嚕。小編自己剛開始因為語言的原因也比較犯怵，上課總是會和一起來的中國小伙伴坐在一起?？赡芤驗樾【幍睦蠋熛肼犚恍拔幕鲎病敝蟮拇鸢?，一般碰到這種情況，老師會特別貼心地把“扎堆”的同國籍小伙伴調(diào)開分到不同組，一來二去，小編后面上課就會乖乖地和同胞分開，盡量每次都坐到別國同學的身邊。雖然剛開始會不習慣，不敢開口，但是對于遠渡重洋來到英國讀書的我們，如果一直呆在自己的舒適區(qū)，不去和其他文化背景的人進行交流，這樣和在國內(nèi)讀書有啥區(qū)別呢？而且真的開口了你會發(fā)現(xiàn)，咱們的很多看法對于別的國家的同學來說很新鮮，而且一樣有創(chuàng)造力，innovation這種東西真的不是國籍能圈定的，也不是語言會掩蓋的。

所以啊，小伙伴們?nèi)绻邢敕ㄒ欢ㄒf出來，不要因為自己英語不好就干脆只聽不說，不然只會惡性循環(huán)，語言永遠也不會得到提升。還有一點就是，大家說完自己的想法后，不要覺得完成了“任務”，有心的同學要仔細聽聽同組小伙伴的發(fā)言，最好記錄在小本本上，最后如果被選為代表小組發(fā)言也能條理清晰地闡述觀點，沒有被選為代表也可以提示組員或者對答案進行補充。這樣幾次下來，不僅老師會對你印象深刻，班里同學會很樂意和你成為組員哦。

課程Case

課程Case可以說是進階版本的presentation，指的是學生分為小組，針對一個case（案例）或者project（主題課題）進行資料收集和數(shù)據(jù)分析，最后形成方案和客戶對接，要注意這里的客戶可能是老師扮演的，也有可能是真實的客戶哦！對接的方式包括做presentation，也有和客戶面對面的interview或其他形式，至于合作的結(jié)果嘛，當然就和你的分數(shù)息息相關了。

之所以把課程case稱之為進階版presentation，是因為這種考察形式讓大家脫離了自己學生的角色，嘗試走入社會，體驗真正的商務活動或工業(yè)項目流程。在“做作業(yè)”的過程中，大家需要表現(xiàn)出專業(yè)人士的素養(yǎng)，比如和客戶接洽的時候要注意著裝和儀態(tài)，絕對不能像學生一樣再拿著稿子念PPT；同組間的配合也變得尤為重要，如果出現(xiàn)了團隊成員之間的表述前后不一的情況，丟的可能不僅是分數(shù)，還有整單生意了。

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PPT + Presentation

Presentation不知是多少小伙伴的夢魘，可以說英國人對于PPT簡直有一種恐怖的執(zhí)念，無論最后要交的是report、essay，還是各種稀奇古怪的assignment，算分數(shù)的小組作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)要用PPT + Presentation這種方式驗收成果。一般老師會在某節(jié)課提出一項選題，讓大家自由結(jié)組，第二次上課時就要報出小組成員和選題題目，課程中期或是結(jié)束時做presentation。注意這個就不會選代表了，一般是全組成員一個個上去展示自己負責的內(nèi)容。Presentation之后根據(jù)老師反饋每人提交各自的作業(yè)（有時會全組提交一份作業(yè)），同一組的成員一般平分相同的分數(shù)。

其實哦，PPT雖然老套，卻可以讓大家整合出所搜集的內(nèi)容，并展示給其他同學最為有效和快速的形式，準備過程中也相當磨煉大家相互配合的能力。首先是分工問題，誰來搜集資料，誰來做PPT哪一部分，誰來做總結(jié)，都要有清晰的分工；其次要協(xié)調(diào)大家的時間，何時開小組會議，在什么時間完成哪個階段；最重要的一點是要把PPT上的內(nèi)容有效地交流和傳播給其他老師和同學，有的同學做PPT恨不得把文章中的所有字都粘貼上去，一頁幻燈片打出來全是字；有的同學上臺之后只顧低頭把PPT上的內(nèi)容“讀”出來，絲毫不看臺下老師和同學的反應，這兩條大忌犯哪一條都算不得是合格的presentation。

真正在做presentation的時候，突發(fā)狀況永遠比想象中的多。比如小編就遇到過同組小伙伴的presentation前后矛盾的，也有整組同學被老師拋出的問題問住答不出來的。這種就是teamwork做得不合格。舉個例子，如果做Introduction部分的同學對下一部分的內(nèi)容完全不熟悉，那么內(nèi)容的過渡會很生硬，甚至出現(xiàn)表述上的前后矛盾問題；如果全組人各自只專注自己的部分，缺乏對整體的理解，那么就很可能出現(xiàn)老師拋出問題，一組的人都面面相覷的畫面。一次成功的presentation一定是建立在一組同學對本組工作的熟悉上，大家在做好自己分內(nèi)工作的同時，也要理解別的組員所做的部分，這樣才是group work的意義所在，也是老師想要看到的結(jié)果。

Focus Group

前面三種是平時常見的小組作業(yè)的形式，而這個Focus Group則是一種搜集信息的方法。一般由一個“主持人”和一個小組組成，進行類似“Brainstorm（頭腦風暴）”的座談聊聊大家對某一個課題的理解。這種小組人數(shù)不固定，一般在8-12人之間比較好，既有足夠多的觀點來源，場面也不會混亂到難以控制。

這種群體的討論中，一個人的反應會成為對其他人的刺激，和一對一進行談話相比，這種相互作用可能會激發(fā)大家更多的想法，因此是收集素材的好時機嚕！一般作為“主持人”，也就是整個小組的leader，要掌握一些引導的技巧，把控討論的方向。比如當有人跑題時，要適時地終止或拉回；當有人提到事先沒考慮到、但有價值的新內(nèi)容時，要立即帶領大家深入?yún)⑴c討論；還有就是“主持人”雖然不參與討論，但是也要有足夠的氣場進行“壓制”，比如對某些不友好的發(fā)言進行眼神震懾，鼓勵某些怯場的參與者多多發(fā)言等等。這也是大家鍛煉領導力的好機會哦！

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有關“問題”隊友的那些事兒

對于大部分第一次出國讀書的中國留學生而言，group work還是比較新鮮的體驗，然而，小編身邊的大部分同學都不太喜歡小組作業(yè)，究其原因，當然就是因為經(jīng)常會遇到一些“問題”隊友搞出的幺蛾子事情嘍，一起來看看有哪些吧！

1、“懶癌”晚期患者，抱大腿專業(yè)戶

Group Work中遇到這種隊友簡直就是會呼吸的痛，第一次小組會議的時候答應得好好的，結(jié)果到了約定的時間卻因為各種原因交不出東西，或者隨便拿出一些還沒成型的結(jié)果，拖慢整個小組的工作進度。

 當然，既然是小組作業(yè)，大家平分相同的成績，也不能完全放任這種隊友躺著拿分。應對的方式只能是一個字：“催”！見面催，短信催，電話催，催到他們良心發(fā)現(xiàn)開始做事情。為了保險起見，如果你是小組的leader，還是要辛苦一些多做一個back up，防止“問題”隊友最后出問題連累整個小組。

 2、大包大攬的學霸，耐心為零的高智商碾壓者

這個世界總是存在兩個極端。有的學霸完全受不了低效的小組會議和拖后腿的“豬隊友”，為了舒心，他們寧可大包大攬自己做好所有的調(diào)查研究。雖然有的組員會享受這種不用操心的感覺，但是很多情況下，樂于為團隊做貢獻的組員會失去鍛煉的機會，所謂小組作業(yè)也就失去了意義。

這種情況下，希望在團隊中得到鍛煉的學生，要勇敢表現(xiàn)出來，對這種很“Nice”把你工作都做了的靠譜隊友要堅定說NO。尤其是中國的學生們，雖然語言是個障礙，但一定要認清自己出來學習的意義，提前把準備工作做足了，小組會議時積極發(fā)言，表現(xiàn)出自己想要為團隊出力的意愿，這樣最后團隊得了高分才會有真正的成就感！

3、“My English is Poor.”

有的同學排斥小組作業(yè)的重要原因之一就在于要用英語交流，他們要么會找中國學生扎堆，要么加入了多國籍小組會怯場，或者發(fā)言的時候緊張到詞不達意。

其實跟當?shù)鼗蛘咂渌麌业牧魧W生組隊雖然壓力大一點，討論的效率低一點，但好處是可以接受到許多不同的想法，也容易使人“Think outside of the box”。最重要的一點是可以提前適應英美這邊的teamwork的工作流程，畢竟在職場，這種小組作業(yè)是常態(tài)，無論是面試還是日常工作都會用到，提前適應有助于大家提高職場競爭力啊。

Group Work有淚有痛，自然也有認識新朋友和get新技能的欣喜和成就感，既然來到英國逃不掉小組作業(yè)，不如就抬頭面對，每次都拼盡全力去完成，除了分數(shù)，收獲的還有更多哦！

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