英國(guó)大學(xué)招生官教你如何應(yīng)對(duì)世界名校奇葩面試題

據(jù)了解，一直以來(lái)，世界知名大學(xué)的面試題都蒙著一層神秘的面紗，人們只能通過(guò)口口相傳的面經(jīng)一窺這些學(xué)校招生的獨(dú)特“口味”。

近日，一直保持著非常嚴(yán)苛的錄取標(biāo)準(zhǔn)的牛津大學(xué)公布了其在面試環(huán)節(jié)中，對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)者提出的問(wèn)題，媒體在爭(zhēng)相報(bào)道的同時(shí)也直呼題目實(shí)在出得古怪冷僻。

其實(shí)，正如面試官所說(shuō)，重要的從來(lái)都不是問(wèn)題的答案，而是學(xué)生一定要在面試中展現(xiàn)出思考的過(guò)程。 

問(wèn)：付給銀行家的工資值嗎？  我要在線(xiàn)咨詢(xún)

你的答案也許不會(huì)真的減少銀行家們的工資獎(jiǎng)金，但是，卻有可能為你在世界上最好的大學(xué)謀得一席之位。

今年，牛津大學(xué)在展示他們的一些面試問(wèn)題時(shí)，還十分貼心地告訴大家，面試官設(shè)計(jì)出這些問(wèn)題的用意所在。

無(wú)論你想從中學(xué)到些什么，他們給出的建議都會(huì)有可能讓你在面試中脫穎而出。

認(rèn)為自己已經(jīng)知道答案？再好好想想

除了一些科學(xué)和醫(yī)學(xué)類(lèi)的問(wèn)題，面試官其實(shí)并不想要一些脫口而出的答案。

例如一些道德和哲學(xué)方面的問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，甚至面試官并不想聽(tīng)到你討論對(duì)錯(cuò)。

就拿這個(gè)經(jīng)濟(jì)管理面試的問(wèn)題來(lái)看，你認(rèn)為應(yīng)該付給銀行家這么多工資嗎？還是你覺(jué)得政府應(yīng)該降低他們的收入？

這看似是有關(guān)社會(huì)公平的問(wèn)題，其實(shí)不然，不要忘了這是一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理的面試，大談社會(huì)要平等，體制要改革什么的，在這里并不合適。

相反，你需要從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)重新考慮這個(gè)問(wèn)題。

Lady Margaret Hall的面試官Brian Bell就提出，這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是希望應(yīng)試者來(lái)算一下經(jīng)濟(jì)這筆賬，而并非什么公平與否。

為了給面試官留下深刻印象，應(yīng)試者需要舉例來(lái)說(shuō)明，銀行業(yè)是否控制了勞動(dòng)力市場(chǎng)，整個(gè)行業(yè)是否有競(jìng)爭(zhēng)力？

例如，高收益和收入分配不均都說(shuō)明了銀行業(yè)不具有競(jìng)爭(zhēng)力。

面試的問(wèn)題往往都是被簡(jiǎn)單地拋出來(lái)，但這背后考量的卻是思想的深度，而且回答也不局限于相關(guān)的理論。

每個(gè)面試問(wèn)題都是你展示自己如何思考的絕佳機(jī)會(huì)，而不僅僅是為了一個(gè)正確的答案。

顯而易見(jiàn)的也是最容易被忽略的。

問(wèn)：考古學(xué)和圣經(jīng)的關(guān)系？

從這個(gè)東方學(xué)的面試題來(lái)看，直覺(jué)判斷有可能是對(duì)的，考古學(xué)確實(shí)不能用來(lái)解釋圣經(jīng)，因?yàn)橐脕?lái)解釋兩者關(guān)系的歷史和宗教的證據(jù)遠(yuǎn)比問(wèn)題本身復(fù)雜得多。

也許這里的回答過(guò)于直接了，但這里再一次強(qiáng)調(diào)了思考過(guò)程的重要性。

Mansfield大學(xué)的面試官Alison Salvesen女士這樣說(shuō)道：“我想尋找的是能區(qū)分圣經(jīng)研究和考古學(xué)的學(xué)生，以及他們引經(jīng)據(jù)典的能力。”

她說(shuō)：“最后我希望應(yīng)試者能更好地識(shí)別不同類(lèi)型的論點(diǎn)，可以將相互矛盾的材料更好地粘合起來(lái)，這需要更加仔細(xì)的解釋。只談圣經(jīng)上是怎么說(shuō)的和按考古學(xué)來(lái)看就過(guò)于簡(jiǎn)單了?！?/p>

最重要的是，你不能懷疑自己。大多數(shù)的問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)直截了當(dāng)?shù)拇鸢福怯行﹩?wèn)題不一樣。

當(dāng)你對(duì)某個(gè)問(wèn)題擁有直覺(jué)判斷，就不要懷疑試著將它描述出來(lái)，即使你會(huì)得出與其他人相似的觀點(diǎn)，面試官還是會(huì)給你機(jī)會(huì)讓你來(lái)深入談?wù)勔恍┯腥さ南敕ê陀^點(diǎn)。

思考的范圍要廣  我要在線(xiàn)咨詢(xún)

在面試你的有限時(shí)間里，面試官往往會(huì)問(wèn)你一些涉及內(nèi)容較廣的問(wèn)題，此時(shí)，需要你打開(kāi)視野，運(yùn)用各種不同的觀點(diǎn)。

在一場(chǎng)涉及哲學(xué)、政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)的面試中，面試官問(wèn)的問(wèn)題通常會(huì)同時(shí)考到這三方面的內(nèi)容：

為什么美國(guó)人的人均收入要比馬拉維和布隆迪這些非洲國(guó)家高出50到100倍？

他說(shuō)：“問(wèn)題的癥結(jié)在于學(xué)生什么都講，卻忘了他們課堂上所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

答案也許會(huì)涉及到科技、資本等方面的不同以及科技與生產(chǎn)力的關(guān)系。

應(yīng)試者需要更進(jìn)一步考慮教育、基礎(chǔ)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的職責(zé)和可持續(xù)發(fā)展對(duì)收入產(chǎn)生的影響。

緊張有時(shí)會(huì)使那些平時(shí)挺能講的考生突然變得不知所措，只能給出些簡(jiǎn)短的答案，或只停留在某個(gè)觀點(diǎn)。

多思考是展現(xiàn)你能力的關(guān)鍵，所以，嘗試將你的思維拓展到更廣的領(lǐng)域，同時(shí)將一些重要的觀念包含在你的回答中。

活學(xué)活用：

不是所有的問(wèn)題都會(huì)考查你沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，只是有些會(huì)換種問(wèn)法來(lái)測(cè)試你掌握的內(nèi)容。

在一場(chǎng)生物醫(yī)學(xué)的面試中，應(yīng)試者都是具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)的學(xué)生，但是，他們沒(méi)有臨床經(jīng)驗(yàn)，也從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)為什么要這樣做。

由于這個(gè)原因，St Edmund Hall的面試官Robert Wilkins可能會(huì)問(wèn)：為什么尿液里的糖分含量高能判斷出得了糖尿病？

他說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題是基于學(xué)生生物和化學(xué)知識(shí)的廣泛學(xué)習(xí)，以此來(lái)測(cè)試他們面對(duì)臨床實(shí)踐的能力。所有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)都在學(xué)校里學(xué)過(guò)，但要求學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)談，面試官會(huì)引導(dǎo)學(xué)生考慮為什么葡萄糖不是在腎臟中測(cè)得？糖尿病患者在腎臟代謝和通過(guò)蛋白質(zhì)攜帶的再吸收與普通人有什么不同？

一般而言，學(xué)生要知道自己所學(xué)的哪部分知識(shí)是有用的。

以上例子說(shuō)明，學(xué)生不僅要理解糖尿病和腎臟的作用，而且還要知道再吸收的作用。

在其他情況中，你還需要聯(lián)系課外知識(shí)來(lái)考慮，與主旨有關(guān)的拓展范圍是很廣的。

面試中來(lái)自面試官的小提示很重要  我要在線(xiàn)咨詢(xún)

再高大上的面試，面試官也不是真的想要為難你，事實(shí)上，他們是想緩緩地將你引領(lǐng)到他們的有趣思考中。 　　

University College工程學(xué)的面試官Steve Collins就向?qū)W生們舉了這樣一個(gè)例子：拿一把30cm長(zhǎng)的尺放在你的每根手指頂端，當(dāng)手指都聚攏在一起時(shí)會(huì)發(fā)生什么？

大多數(shù)學(xué)生都錯(cuò)誤地認(rèn)為，哪根手指離開(kāi)始的中心最近，就會(huì)倒向哪邊。

然而事實(shí)上，這沒(méi)有多大影響，只要尺是被平衡地放置于手指頂端，所有手指都會(huì)同時(shí)到達(dá)尺的中心。

Collins教授說(shuō)道：“我們喜歡看到學(xué)生是如何對(duì)出人意料的結(jié)果做出反應(yīng)的，然后鼓勵(lì)他們慢慢再現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這會(huì)幫助他們觀察從離中心最遠(yuǎn)的那根手指開(kāi)始，尺是如何輪流從每根手指上滾過(guò)。應(yīng)試者通過(guò)提示來(lái)考慮這個(gè)過(guò)程和存在的阻力，從而得出結(jié)論：手指上存在更大的力是最接近尺的中心的?！?/p>

討論將會(huì)以這樣的方式展開(kāi)，但最關(guān)鍵的是要記得，如果遇到實(shí)際問(wèn)題，面試官是想要知道你是如何思考的，而不是想要完全難為你。

所以，你要注意面試過(guò)程中給你的那些提示。

堅(jiān)持不懈：

數(shù)學(xué)、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)以及其他許多課程都需要你不斷探索發(fā)現(xiàn)和利用合理的思考模式。

在這些面試中，一道題就有可能占據(jù)你大量的時(shí)間和精力，甚至需要你不斷重復(fù)同一種解題方法。

例如，下面是一個(gè)實(shí)踐心理學(xué)的面試題：

想象一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲：100個(gè)人通過(guò)在一個(gè)容器中投入1英鎊來(lái)產(chǎn)生一名贏家，游戲需要參與者從0-100中選擇一個(gè)數(shù)字，誰(shuí)最接近所有被選數(shù)字平均數(shù)的2/3，就將贏得比賽。你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)字，為什么？

來(lái)自University College的面試官Nick Yeung解釋說(shuō)，思考這道題是需要回歸原始方法的。

應(yīng)試者在最初選擇了一個(gè)他認(rèn)為最接近所有被選數(shù)字平均數(shù)的2/3的數(shù)字后，還要期待其他人也會(huì)選擇一個(gè)很相似的數(shù)字。

這樣就會(huì)需要再次選擇一個(gè)不同的數(shù)字（已知的所選數(shù)字平均數(shù)的2/3），于是，整個(gè)過(guò)程就會(huì)重新再來(lái)遍。

最終，每個(gè)考生都會(huì)選擇0作為他們的選擇，這是一個(gè)很正常的思維模式，盡管還可以在真正解決的基礎(chǔ)上，提出更多有關(guān)理性選擇的問(wèn)題。

Yeung教授說(shuō)道：“很明顯，所有的這些問(wèn)題，我們不是期待一個(gè)答案，我們更樂(lè)于見(jiàn)到學(xué)生如何思考問(wèn)題的過(guò)程，弄明白相關(guān)的條件，當(dāng)面對(duì)新的信息時(shí)是如何回答的等等。

像這樣的問(wèn)題和其他復(fù)雜的問(wèn)題像是海盜們是如何分配寶藏的？（計(jì)算機(jī)科學(xué)面試中的一道題），答案需要我們努力思考得來(lái)，但是請(qǐng)不要放棄：你的每句話(huà)都在展示你清晰思考的過(guò)程和解決問(wèn)題的能力。

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