雅思寫(xiě)作題目遇到生詞怎么辦

在雅思寫(xiě)作中，仔細(xì)審題是順利完成寫(xiě)作任務(wù)的首要步驟，同時(shí)也是直接關(guān)乎寫(xiě)作得分最為關(guān)鍵的一環(huán)。今天留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)就給大家介紹下雅思寫(xiě)作題目遇到生詞怎么辦。

審題遇到生詞，是廣大考生在征戰(zhàn)雅思寫(xiě)作考試時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題之一。由于對(duì)詞義不理解或理解出現(xiàn)偏差，最容易導(dǎo)致文章偏題或回答不全面等問(wèn)題。如今，造成詞匯問(wèn)題的一方面原因，是雅思考生的逐步低齡化：眾多考生的年齡層偏低，他們掌握的匯量還不夠豐富。另一方面原因，雅思的大作文話(huà)題，一些話(huà)題學(xué)術(shù)類(lèi)信息較強(qiáng)，話(huà)題范圍較為寬泛，且話(huà)題內(nèi)容容易偏向社會(huì)、政府等方面內(nèi)容。因此，不僅是低齡層的考生，甚至許多大學(xué)生都會(huì)對(duì)于部分題干中的單詞感到陌生。本文著重于分析關(guān)于審題中的生詞，考生會(huì)遇到的兩種不同情況及其處理方法。

針對(duì)不同情況，小編歸納了四種應(yīng)對(duì)方法。下面我們根據(jù)不同情況，來(lái)看具體例題：

u 情況一：?jiǎn)渭儗?duì)詞義不理解

e.g. Should criminals be punished with lengthy jail terms or re-educated and rehabilitated, using community service programs for instance, before being reintroduced to society？

我們應(yīng)該用漫長(zhǎng)的刑期來(lái)懲罰犯人，還是應(yīng)該以社區(qū)服務(wù)的形式對(duì)他們進(jìn)行再教育和改造，然后讓他們回歸社會(huì)？

方法一：記詞法逐步聯(lián)想含義

此處題干中rehabilitated：使恢復(fù)、使復(fù)權(quán)，前綴re：再…，后綴ed表示詞性可能是動(dòng)詞或形容詞，詞根rehab：修復(fù)。如完全沒(méi)有背誦過(guò)該單詞，那么根本上來(lái)說(shuō)，其實(shí)考生很難運(yùn)用記詞法進(jìn)行聯(lián)想，因?yàn)樗⒉徽J(rèn)識(shí)rehab。

方法二：利用連接詞推測(cè)詞義

連接詞一般在題干中比較常見(jiàn)，在利用充分的情況下能夠幫助考生猜測(cè)上下文的詞義或詞性。

一般連接可以用來(lái)表示比較轉(zhuǎn)折讓步或并列關(guān)系。

l 比較：in contrast, by comparison, similarly, while

l 轉(zhuǎn)折：however, on the other hand, nevertheless

l 讓步：although, despite, in spite of

l 并列：and, or

那么，借助方法二考生可以從題干中進(jìn)行理解。比如and表示并列關(guān)系，說(shuō)明rehabilitated與前文的re-educated一詞明顯是并列關(guān)系，那么詞性首先可以確定為動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)。此外，re-educated很明顯是“再教育”的含義，那么根據(jù)整體句意來(lái)理解，還是應(yīng)該以社區(qū)服務(wù)的形式對(duì)他們進(jìn)行再教育和什么？我們可以判斷，rehabilitated一詞和“再教育”含義相近，可以推測(cè)為再改造，帶入句子中含義也基本相符。

方法三：積累話(huà)題核心詞匯

在運(yùn)用過(guò)以上兩種方法后，若考生還是認(rèn)為生詞對(duì)自己的影響過(guò)大的情況下，我們建議考生盡早開(kāi)始積累話(huà)題核心詞匯。

如犯罪類(lèi)：

l aggressive侵略性的

l criminal罪犯

l culprit犯人

l delinquency違法犯罪

l imprisonment監(jiān)禁

l inclination傾向

l inmate囚犯

l jail監(jiān)獄

l juvenile青少年

l law-abiding citizen守法公民

l penalty懲罰

l victim犧牲者

l violence暴力

u 情況二：?jiǎn)卧~含義理解 但轉(zhuǎn)變?yōu)槎陶Z(yǔ)或詞組后不理解

e.g. Many old buildings are protected by law because they are part of a nation's history. However, some people think they should be knocked down to make way for new ones because people need houses and offices. How important is it to maintain old buildings? Should history stand in the way of progress?

很多古建筑收到法律的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪菄?guó)家歷史的一部分。然而，有人認(rèn)為我們應(yīng)該拆掉這些古建筑，因?yàn)槲覀冃枰v出空間造住房和寫(xiě)字樓。保護(hù)古建筑究竟有多么重要？歷史是否應(yīng)該阻礙進(jìn)步呢？

此處題干中的knocked down與問(wèn)題中的stand in the way分別是此處阻礙考生理解的詞組與短語(yǔ)。對(duì)于單詞含義完全理解的情況下，我們就不贅述前文三個(gè)方法的運(yùn)用了，這里可以重點(diǎn)運(yùn)用第四種方法來(lái)進(jìn)行分析。

方法四：利用上下文內(nèi)容或常識(shí)推測(cè)詞義

一般來(lái)說(shuō)，作文題干的含義不會(huì)特別難于理解，相對(duì)來(lái)說(shuō)只有部分高難詞匯及詞組可能阻礙考生思路。既然如此，考生們完全可以利用上下文的線(xiàn)索來(lái)推測(cè)某組詞組或短語(yǔ)的詞義。

比如例題中的knocked down的錯(cuò)誤理解是“敲下”，正確含義是“拆卸、拆除”;stand in the way的錯(cuò)誤理解是“站在路上”，正確含義是“阻礙、攔住去路”。

題干第二句利用however然而進(jìn)行轉(zhuǎn)折，且句中提到make way for new ones為新的建筑騰出空間，連起來(lái)可以譯為“然而有些人認(rèn)為我們應(yīng)該什么這些古建筑，因?yàn)槲覀冃枰v出空間造住房和寫(xiě)字樓”，很明顯是用“拆除”來(lái)理解較為通順而不是“敲下”。同樣最后的問(wèn)題部分，主語(yǔ)是history歷史，歷史是否應(yīng)該什么進(jìn)程？用“站在路上”理解明顯不符合句意，應(yīng)該翻譯成“阻礙”。

此處提及的knocked down與stand in the way都不算是生僻的詞組或短語(yǔ)，還是建議考生們除了記單詞之外，熟練運(yùn)用詞組和短語(yǔ)、固定搭配都是對(duì)考試來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要的。

在雅思寫(xiě)作中，仔細(xì)審題是順利完成寫(xiě)作任務(wù)的首要步驟，同時(shí)也是直接關(guān)乎寫(xiě)作得分最為關(guān)鍵的一環(huán)。許多考生有一種觀(guān)念，他們認(rèn)為在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用繁多的高難詞匯一定能取得高分。然而，只關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程中的詞匯運(yùn)用，卻忽略審題時(shí)的重要詞匯及詞組，是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。因此希望廣大考生牢記本文提到的問(wèn)題及處理方法，在審題遇到生詞難詞時(shí)，不慌不亂，順利攻克這道難關(guān)。

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