新西蘭留學(xué) 評級低≠差學(xué)校 應(yīng)重教學(xué)質(zhì)量

伴隨著越來越多有條件的家庭搬離貧困街區(qū)，遷往傳統(tǒng)意義上的“富人區(qū)”，位于貧困社區(qū)的學(xué)校生存狀況堪憂。

據(jù)悉，相關(guān)機構(gòu)對大奧克蘭地區(qū)現(xiàn)有的565所學(xué)校的狀況進(jìn)行了分析比對，結(jié)果顯示，伴隨著人口數(shù)量的不斷膨脹，在過去十年間，不少學(xué)校的學(xué)生人數(shù)已近翻番，與之形成鮮明對比的，則是位于貧困社區(qū)的分級較低的學(xué)校人生人數(shù)銳減，這也即意味著這些學(xué)校所能收到的政府撥款大大縮水。

在過去十年間，Decile評級為1至6級的學(xué)校的數(shù)量總體出現(xiàn)下降，而Decile 7至Decile 10學(xué)校的學(xué)生人數(shù)則出現(xiàn)了顯著增長。

奧克蘭學(xué)校的Decile評級是依照的學(xué)校學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)收入，以及其他一些社會經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行綜合評分后得出的。評級的高級，決定著學(xué)校能夠獲取多少公共撥款。

低收入家庭學(xué)生占有率最高的10%的學(xué)校，會被評為Decile 1級學(xué)校;低收入家庭學(xué)生占有率最低的10%的學(xué)校，自然會獲得最高評級：Decile 10。

盡管教育部門指出，造成Decile高評級學(xué)校和低評級學(xué)校間“鴻溝”日益明顯的因素多種多樣，但校方卻認(rèn)為，現(xiàn)行的評級機制對家長構(gòu)成了“錯誤引導(dǎo)”——不少家長都認(rèn)為，這一評級與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量直接掛鉤。

如此一來，貧困社區(qū)學(xué)校所面臨的局勢將更為嚴(yán)峻——生活在該區(qū)域的富人最后往往會選擇遷往其他富裕地區(qū)居住，導(dǎo)致社區(qū)間的“貧富分化”日益惡化。

自2000年4月起擔(dān)任Henderson地區(qū)Bruce McLaren Intermediate校長的Roy Lilley說，這一狀況，任何日常在奧克蘭西區(qū)搭乘公共交通工具的人都會有所感覺。

“有了這條鐵路，居住在Henderson和Swanson外圍區(qū)域的孩子們大可以前往Avondale， Mt Albert， Auckland Grammar， St Peter‘s上學(xué)?！盧oy Lilley說：“每天早上的火車?yán)?，都載滿了數(shù)以百計的孩子們，整個奧克蘭西區(qū)，有上前學(xué)童選擇了前往那些學(xué)校入學(xué)?！?/p>

Roy Lilley說，Bruce McLaren Intermediate的評級為3級，他不明白為什么學(xué)生家長要這么做，“家長們紛紛把孩子送到其他區(qū)域上學(xué)，但這完全沒必要。Decile只是個比例的事兒，但好像家長們的這種成見真的很難打破?！?/p>

在奧克蘭南區(qū)，Decile 1的James Cook High School能夠招募到的學(xué)生人數(shù)也越來越少，盡管這是該地區(qū)最近的一所中學(xué)，但不少該區(qū)域的學(xué)生仍然寧愿“舍近求遠(yuǎn)”，前往東區(qū)Clendon和 Weymouth地區(qū)的學(xué)校上學(xué)。

該學(xué)校校長Vaughan Couillault說，他們學(xué)校的員工都很棒，出現(xiàn)這樣的狀況，他感到非常難過。“有些Wattle Downs地區(qū)的家庭愿意給我們機會，我們也用成績證明了自己的實力。老話重提，這還是現(xiàn)行的評級標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)質(zhì)量存有誤導(dǎo)作用?！?/p>

事實上，連教育部也對這一評級系統(tǒng)提出了批評之聲。在本月的一次采訪中，教育部長Hekia Parata將現(xiàn)行的Decile評級體系稱為“鈍器”，并表示希望開發(fā)推行一項新的評級體系。

她同時暗示，這一新的評級系統(tǒng)將更注重學(xué)校學(xué)生的表現(xiàn)，并以此作為政府發(fā)放撥款的考量依據(jù)。不過，她的這一發(fā)言，卻引致了工會的“高度緊張”，工會方面表示，過度關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，反而可能加深家長對學(xué)校自身教學(xué)質(zhì)量的誤會。

對此，Hekia Parata“回?fù)簟狈Q，學(xué)生的具體表現(xiàn)，反應(yīng)了“學(xué)校在哪方面表現(xiàn)優(yōu)異，哪些方面有待改進(jìn)”。

Hekia Parata說，該部門已經(jīng)公布了一份教學(xué)質(zhì)量考核表，家長們可以以此為據(jù)為孩子選擇學(xué)校。事實上，家長還會綜合Education Review Office審查報告和其他家長的建議做出判斷。

今年早些時候，教育部副部長Nikki Kaye曾在接受英文先驅(qū)報采訪時表示，低評級學(xué)校學(xué)生人數(shù)的減少，并不是造成較高評級學(xué)校學(xué)生人數(shù)激增的直接原因。他認(rèn)為，造成這一狀況的原因是多方面的，包括移民數(shù)量的增多，奧克蘭居民收入的增加等。

奧克蘭中學(xué)校長理事會(Secondary Principals’ Council)主席、Pakuranga地區(qū)Edgewater College校長Allan Vester說，影響學(xué)生人數(shù)的理由的確是多方面的，但此前的研究和道路交通統(tǒng)計數(shù)據(jù)卻顯示，不少家庭是在刻意避開低評級學(xué)校。

由于政府的不少撥款都與學(xué)生人數(shù)相關(guān)，低評級學(xué)校遭遇了學(xué)生人數(shù)銳減后，隨之而來的，即是撥款金額的減少。長此以往，高評級學(xué)校和低評級學(xué)校間的分化將日趨嚴(yán)重。

“如今，不少家長愿意花費大量時間和精力讓孩子們進(jìn)入好學(xué)校接受教育，但遺憾的是，在不少人眼中，好學(xué)校就是評級高的學(xué)校?！?/p>

Allan Vester說，想要改變大家的這一想法并不容易，因為“成見”已經(jīng)形成，而校區(qū)內(nèi)學(xué)校的評分，更是成為了房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)們最津津樂道的問題?！皬拈L遠(yuǎn)來看，唯一能夠緩解這一趨勢的，是確保每一所學(xué)校都是好學(xué)校。畢竟，現(xiàn)行的Decile評級，更像是社會層次風(fēng)向標(biāo)而非學(xué)校質(zhì)量風(fēng)向標(biāo)?！?/p>

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