2018年10月20日托?？荚嚶?tīng)力預(yù)測(cè)機(jī)經(jīng)（版本合集！）

本周六將迎來(lái)2018年10月20日的托?？荚?/a>，相信大家已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。臨考前來(lái)看一下留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)小編為大家整理的有關(guān)本場(chǎng)考試的預(yù)測(cè)機(jī)經(jīng)，緩解一下緊張的心情吧！以下是本場(chǎng)考試聽(tīng)力預(yù)測(cè)機(jī)經(jīng)。

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{版本1}

對(duì)話一：

莎士比亞廣為流傳的作品是否真的出自他之手。有一個(gè)猜測(cè)是莎士比亞早年輟學(xué)，所以他的文學(xué)造詣并非出自學(xué)校，有一個(gè)點(diǎn)是教授說(shuō)很多記錄歷史的records是不完整的，然后教授講了兩個(gè)點(diǎn)來(lái)證明是莎士比亞的作品，一個(gè)是同時(shí)在劇院的人很具體的描繪了莎士比亞創(chuàng)作時(shí)的狀態(tài)，如果不是他的作品就不會(huì)有這么多細(xì)節(jié);另一個(gè)是他死后的墳?zāi)股嫌屑o(jì)念他的雕塑，還有很多人前來(lái)吊唁，如果不是他的作品，會(huì)被別人反駁。

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對(duì)話二：

一個(gè)女生去圖書(shū)館，路過(guò)一個(gè)wellness fair(健康展會(huì))，順便幫她舍友提交一份工作申請(qǐng)。然后，去了之后，跟工作人員聊天，順便了解了鍛煉的兩種形式，她覺(jué)得柔韌性的低強(qiáng)度訓(xùn)練比較適合她。

對(duì)話三：

學(xué)生和老師閑聊，說(shuō)了最近去參加的比賽。學(xué)生自己還挺滿意，然后切入今天的主題：上課布的作業(yè)。作業(yè)里講到了一個(gè)畫(huà)家，他不僅是畫(huà)家，還是一名雕塑家，在雕塑上使用了自己獨(dú)創(chuàng)的方法“the mobile”，雕塑看起來(lái)非常的真實(shí)。自從用了這個(gè)方法，他就不再依賴于之前的motor了。

講座一：

近期研究表明，動(dòng)物的行為分為先天習(xí)得和后天習(xí)得兩種，但動(dòng)物 行為的原因比人們想得更復(fù)雜。文章用兩種鳥(niǎo)blue和major作為 研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)影響它們行為的關(guān)鍵還包括在哪里lay eggs。比如當(dāng)blue在major的巢里下蛋的話，blue的幼鳥(niǎo)的一些習(xí)性就 會(huì)跟major相似B而且這種情況只出現(xiàn)在雌性鳥(niǎo)身上，目前科學(xué) 家還沒(méi)法解釋這個(gè)現(xiàn)象。

講座二：

以梵高為例，講了印象派繪畫(huà)技巧的演進(jìn)，描述了新的繪畫(huà)技巧誕 生的三個(gè)階段，期間女學(xué)生提到梵高發(fā)明這種新技法的時(shí)候是不會(huì)social的一個(gè)人，只關(guān)注繪畫(huà)，但后續(xù)老師的回答與此不同， 梵高能發(fā)明這種新的作畫(huà)技巧，怡怡在于他經(jīng)常跟不同的人討論 繪畫(huà)的技巧并且?guī)椭鷦e人開(kāi)畫(huà)展，宣揚(yáng)這種新的流派

講座三：

有些樹(shù)需要用種子傳播，但今天的主題談到的這種樹(shù)是在地下傳播 的，它的地下根系非常發(fā)達(dá)，所以森林大火不會(huì)導(dǎo)致這種樹(shù)木的滅絕，為了更好地印roduce ,它還發(fā)展出了其他特質(zhì)

{版本2}

Conversation 1

Topic暑期工作

Content一個(gè)女學(xué)生跟教授聊天，教授開(kāi)頭先問(wèn)女生假期是否有trip，女生說(shuō)這里是她家鄉(xiāng)，不離開(kāi)。然后女學(xué)生對(duì)這里的人類學(xué)和考古學(xué)研究很感興趣，希望教授能幫她找一份做看門管家的暑期工作，尤其是那些假期出去玩，沒(méi)有人在家看門看寵物的，要有薪水。老師說(shuō)女學(xué)生可以來(lái)人類學(xué)系給他當(dāng)助手，做一些整理資料論文的工作，女學(xué)生覺(jué)得很棒，然后同時(shí)她也想帶著做看門的工作，后來(lái)老師說(shuō)我們找個(gè)時(shí)間再仔細(xì)商量。

Conversation 2

Topic論文討論

Content學(xué)生跟老師商量，論文的寫(xiě)作，請(qǐng)老師給出一些建議。

Lecture 1

Topic生物的共生關(guān)系

Content講到生物的共生關(guān)系，分成四種，第一種是parasites，第二種是 conten什么的，第三種是mutualism ,第四種是xeron什么的。第一種parasite的關(guān)系。一方獲得利益，一方遭受損失。第二種是有輕微的獲利或者輕微的損失。第三種是互惠的，就像細(xì)菌給一種蟲(chóng)子提供養(yǎng)分，蟲(chóng)子給細(xì)菌提供生活場(chǎng)所。第四種是復(fù)雜的關(guān)系，它舉例說(shuō)一種worm，吃昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)內(nèi)部有細(xì)菌，細(xì)菌會(huì)把昆蟲(chóng)一步步分解成碎片，這些碎片可以提供給worm。所以細(xì)菌和worm是mutualism，細(xì)菌和昆蟲(chóng)是parasites。

Lecture 2

Topic現(xiàn)代藝術(shù)

Content講一位日本藝術(shù)家叫nogushi什么的，特別擅長(zhǎng)使用各種材料雕刻，開(kāi)始說(shuō)他雕刻的材料很豐富，啥都能過(guò)刻。后來(lái)提到他居然可以用paper去做紙燈籠，非常精致美麗。然后最后又舉出一個(gè)例子，他給一位舞蹈家做雕刻，刻的很逼真很棒。

Lecture 3

Topic羊皮手稿

Content講一份手寫(xiě)的不是打出來(lái)的，是由羊皮紙做的。開(kāi)始這份手稿流失，然后一位書(shū)販好像在藏書(shū)館里找到了它。后來(lái)分別講解用各種科技方法去考察這個(gè)手稿寫(xiě)了啥，提到了紫外線照射法，x光，還有光譜學(xué)研究寫(xiě)字的墨水的成分。

Lecture 4

Topic地質(zhì)特征

Content講一個(gè)叫hoodoo的地質(zhì)特征，特別有意思還配了圖，像喀斯特地貌似得。研究這個(gè)奇特現(xiàn)象形成的原因。有學(xué)生說(shuō)是不是風(fēng)刮的，老師說(shuō)不是。后來(lái)老師說(shuō)有以下原因，第一個(gè)是這個(gè)奇特地貌以前是被水覆蓋的，所以weather的影響有限。但是慢慢的，等到水面退去，露出來(lái)之后，酸雨對(duì)它有影響，學(xué)生納悶?zāi)莻€(gè)地方環(huán)境很好沒(méi)硫酸，老師說(shuō)實(shí)際上是弱酸碳酸對(duì)它的影響。慢慢的風(fēng)也對(duì)它有風(fēng)化作用，而且它有小孔，水流到孔中結(jié)冰也會(huì)破壞它

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留學(xué)規(guī)劃和留學(xué)申請(qǐng)是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期工程，不能片面聽(tīng)取網(wǎng)友的交流，更不能輕信留學(xué)中介的說(shuō)辭。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)由有20多年國(guó)際教育行業(yè)管理和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的前教育部官員胡本未老師創(chuàng)立，得到新華社和央視網(wǎng)的高度評(píng)價(jià)。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)免費(fèi)為學(xué)生提供留學(xué)咨詢規(guī)劃建議、推薦靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)、審核留學(xué)方案和中介服務(wù)協(xié)議，受學(xué)生委托提供監(jiān)理服務(wù)、督辦留學(xué)中介的服務(wù)過(guò)程并“先行賠付”。

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