2017年1月7日托福新年首考回憶之聽力閱讀

2017年1月7日的托?？荚?/a>為新年的首場考試，不知同學(xué)們發(fā)揮的還是否滿意呢？今天留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)就為大家在第一時(shí)間帶來最新的1月7日的托福考試回憶的內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

托福閱讀考題回憶：

Passage One 學(xué)科分類：歷史類

題目：Electric Lighting and the American Homes

第一段，講到19世紀(jì)末，20世紀(jì)初美國工業(yè)和交通用電在白天達(dá)到頂峰。電力供應(yīng)在夜里有剩余，電力企業(yè)在尋求會(huì)在夜里消費(fèi)電力的新領(lǐng)域。雖然線路鋪的普及，電網(wǎng)建設(shè)成本下降。家庭用電開始興起。但局限于小范圍的富余家庭。

第二段，電力改變了美國的家庭(統(tǒng)領(lǐng)全文主旨句)。介紹家庭用電普及之前，美國的家庭主要靠燃燒汽燈照明。例舉了汽燈的諸多弊端，如，光線昏暗，燃燒放出煙，放出有毒氣體。然后講到了美國家庭的房屋特點(diǎn)，為適應(yīng)汽燈照明，一般空間較大，房間較多。然后電力輸送成本下降后，逐漸開始有家庭用電來照明，電力照明帶來諸多好處，如光線改善，沒有有毒氣體等等。

第三段，建造師們觀察到了家庭用電帶來的變化，開始設(shè)計(jì)新的房屋格局，以便適應(yīng)電力照明。雖然成本有下降，但是電力照明的成本相對汽燈還是偏高。因此建筑師們開始設(shè)計(jì)出縮小了的房屋空間，比如設(shè)計(jì)出了類似于我們今天的客廳，餐廳，廚房，跟以前比，也縮小了尺寸。合并了一些以前房屋的生活空間。

第四段，講到家庭用電成本的降低，電力企業(yè)發(fā)現(xiàn)了家庭用電是個(gè)新的市場，加大了投入，隨著電網(wǎng)的普及，用電成本下降，使得家庭用電越來越普及。

第五段，例舉了美國的bungalow這種房屋，即單層小平房。從1900年到1920，這種單層小平房數(shù)列驟增到700多萬。因?yàn)榭臻g較以前的多層大房子小，用電量相對較少。節(jié)約了用電量，被大多美國數(shù)家庭接受。

第六段，家庭用電還改變了美國人的生活，尤其是在閱讀方面。因?yàn)檎彰鳁l件的改善，越來越堵的美國人喜歡花更多的時(shí)間來閱讀，成年人也可以花更多的時(shí)間陪孩子們閱讀，增進(jìn)了家庭溝通。美國家庭閱讀量的增加，從圖書館借出的書籍?dāng)?shù)量得到了證實(shí)。

Passage Two 學(xué)科分類：生物類

題目：Extinction of the Mammoths

第一段，介紹Mammoths（猛犸象）生活的時(shí)間，和滅絕的時(shí)間。猛犸象生活照距今180萬年到1.1萬年期間的更新世（Pleistocene）。在距今1.1萬年的時(shí)候，基本滅絕。滅絕原因是氣候變化。

第二段，氣候滅絕理論認(rèn)為距今1.3萬年-1萬年的時(shí)候，氣溫上升了6℃，夏天變的更長更熱，冬天變得更長更冷。溫和氣候時(shí)間持續(xù)較短。這就影響了食草動(dòng)物們的食物，也即是植被的生長。

第三段，該理論模型認(rèn)為，如果猛犸象常常食用三種類型的食物A, B, C，氣候變化后，會(huì)使得這幾種植物生長地理位置發(fā)生變化，不再生長在同一處區(qū)域。猛犸象即使隨著水草遷徙。

第四段，因?yàn)槊歪锵筚囈陨娴闹脖簧L區(qū)的變化，導(dǎo)致猛犸象不再像以前一樣能獲得足夠的營養(yǎng)，導(dǎo)致猛犸象題型變小，數(shù)量減少。

第五段，同時(shí)，因?yàn)橹脖粚?dǎo)致了猛犸象的遷徙，使得猛犸象的種群數(shù)量被隔離成很小的種群，不同種群之間無法繁殖。小種群內(nèi)部的繁殖導(dǎo)致基因質(zhì)量越來越差，最終滅絕。

第六段，舉例證明，生活在歐亞大陸的猛犸象就符合上面給出的氣候滅絕理論模型。

第七段，對猛犸象食用的植物減少，營養(yǎng)降低導(dǎo)致猛犸象滅絕的理論的提出質(zhì)疑。因?yàn)椋m然氣候變化，但北美地區(qū)的哥倫比亞猛犸象能夠很容易遷徙到附近160公里的水草豐美的地方，但是哥倫比亞猛犸象還是滅絕了。

第八段，對氣候變化導(dǎo)致滅絕提出質(zhì)疑，提到猛犸象生活的更新世Pleistocene，至少有個(gè)22詞較大的氣候周期變化，之前的氣候變化都沒有導(dǎo)致猛犸象滅絕，這一次滅絕了，理論站不住腳。

Passage Three 學(xué)科分類：天文類

題目：Beginning of the Planet Formation

第一段，講到太陽系的水星，金星，地球和火星都是類地行星，即它們的內(nèi)部主要都是有巖石土壤之類的物質(zhì)組成。該段引出探討這幾種行星形成之初的情形。最初的時(shí)候，主要是一些氣圍繞著一個(gè)圓盤（disc）旋轉(zhuǎn)，同時(shí)也繞著太用公轉(zhuǎn)。這些disc主要是些顆粒物，但數(shù)量很少，不到2%。

第二段，由于這些氣體都是朝向同一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)的，里面的顆粒物沒有相互碰撞，摩擦以致被消耗殆盡。相反，他們慢慢聚集，數(shù)量越來越堵。逐漸變大。同時(shí)由于太陽輻射，導(dǎo)致氣體散去，逐漸就留下了巖石組成的星球。

第三，四段，用論據(jù)證明第二段中的觀點(diǎn)。提到了從chondrules(隕石球粒)發(fā)現(xiàn)的這些行星巖石都是在極高的溫度（1000-1300攝氏度）下融化后再冷凝形成的。經(jīng)過同位素isotope測定，更加證實(shí)了這一觀點(diǎn)。同時(shí)行星形成之初，距離太陽較近，溫度較高，使得聚集在這些行星周圍大量的大氣散去。

第五段，對該觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，因?yàn)樘栞椛湟沟眯行巧系拇髿馍⑷ィ枰嚯x太陽在10光年的距離。而這個(gè)距離是不可能的。

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托福聽力考題回憶： 

Conversation 1：學(xué)生和教授

內(nèi)容回憶：學(xué)生去找教授，寒暄了一會(huì)兒。教授說，你之前的paper我搞丟了，你再發(fā)我下。學(xué)生說，好的。然后就開始問教授，她接下去要去做實(shí)踐教學(xué)，她想用一種叫做consensus的教學(xué)方法。具體就是，讓一個(gè)學(xué)生扮演老師，讀一段其他學(xué)生寫的文章。學(xué)生們可以提出質(zhì)疑，如果意見不和，就相互擺事實(shí)講道理。直到解決這個(gè)問題。文章剩下的內(nèi)容就讓全班分小組按這種模式討論。教授說，你掌握了這種方法的精髓，但是在實(shí)施之前要和那個(gè)班的老師討論好。這也是實(shí)踐教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。

Conversation 2：學(xué)生和圖書管理員

內(nèi)容回憶：學(xué)生來找管理員，問哪里可以看到教授reserve的要求他們閱讀的文章？管理員指明方向？學(xué)生問，我可以看多久？管理員說，兩小時(shí)。閉館之后你可以再來，把文章帶回家？但是明早10點(diǎn)之前還回來。學(xué)生說，我明早的課10點(diǎn)30結(jié)束，晚點(diǎn)還會(huì)怎樣？管理員說，每小時(shí)罰款30美分。學(xué)生說，那還行。并問，自己沒帶電腦怎么辦？管理員說，你可以借圖書館的電腦。不過記得準(zhǔn)時(shí)還，可借5小時(shí)，超過一小時(shí)罰款10美刀。之前就有個(gè)學(xué)生，閉館5分鐘才趕過來，但是閉館了還不成。電腦不像圖書，沒有自動(dòng)還書箱。結(jié)果那個(gè)學(xué)生只能隔天還，罰了100刀。學(xué)生表示，圖書館太不近人情了。

Lecture 1：集會(huì)營銷

教授說，同學(xué)們，你們注意過嗎？球賽的時(shí)候，會(huì)有好多小攤販賣東西。這種現(xiàn)在早幾個(gè)世紀(jì)前就有了。當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫H的民族，他們有很多球場，在這些球場發(fā)現(xiàn)了很多陶罐，這些陶罐來自于5個(gè)不同地區(qū)且功能都不同。這就很奇怪了，因?yàn)檫@個(gè)民族的生產(chǎn)是去中心化的，但是他們的產(chǎn)品卻能夠相互協(xié)調(diào)補(bǔ)充。而且這種去中心化的市場理論上應(yīng)該是很不可靠的，因?yàn)槟悴荒苤竿阈枰亩寄苜I到。但是H民族的市場卻很可靠。而且，他們在集會(huì)時(shí)候賣陶罐，可以讓那些住在人口稀少地區(qū)的人也可以趁球賽來買，此外，他們的銷售量會(huì)增大。有意思的事，一段時(shí)間后，H民族的球場驟然減少，隨之減少的還有某種陶罐。

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Lecture 2：青蛙的減少

教授說，世界上有好多兩棲動(dòng)物。青蛙之是其中一種。他們的數(shù)量在減少。學(xué)生A問，為什么？我看到過可能是因?yàn)榄h(huán)境原因。教授說，是的，還有一種可能是人類活動(dòng)。人類活動(dòng)使得地域都分割開了，干燥區(qū)域和潮濕區(qū)域分開了。這讓青蛙難以生存。因?yàn)椋苈言谒?，而成年青蛙活在陸地。人類的房子和道路就把干濕分割開了。巴西一個(gè)地區(qū)正在做相關(guān)研究，該地區(qū)青蛙種類多，而土地分割又很厲害。在那里發(fā)現(xiàn)，濕地的幼年蛙多余干地，說明分割給他們移動(dòng)帶來了困難。學(xué)生B問，這就是青蛙減少的根本原因嗎？教授說，現(xiàn)在還不能確定，需要更多的研究。

Lecture 3：仿生學(xué)與機(jī)器人制造

教授說，為了制造機(jī)器人，專家們專門研究了動(dòng)物和人類的行走方式。但是這些機(jī)器人能夠行走的路面是有限的，只能在堅(jiān)硬的地面行走。沙地水面就不行。后來，專家們觀察到一種可以在水面行走的蜥蜴，就拿來觀察他們的行動(dòng)。專家在水面上放上用于記錄蜥蜴行動(dòng)的玻璃珠，其實(shí)就是微型攝像機(jī)。發(fā)現(xiàn)這種蜥蜴的水上行走過程，首先，足底放射氣囊。然后，登水。最后，恢復(fù)原狀。專家們現(xiàn)在造出了可以水上行走的機(jī)器人，盡管外形和蜥蜴差很多，但是行走原理是一樣的。

Lecture 4：蝴蝶夫人的演變

教授說，你們知道很多我們現(xiàn)在始認(rèn)為是經(jīng)典的音樂一開始可能被認(rèn)為是個(gè)failure嗎？比如一些歌劇，要搞懂這個(gè)問題，首先得搞清楚過去歌劇迷們是如何看待歌劇的，學(xué)生A，你說下。學(xué)生A說，歌劇迷就像現(xiàn)在的球迷，有自己最愛的編曲者和表演者？教授繼續(xù)說，是的。拿普契尼的蝴蝶夫人來說。剛開始大家不喜歡，因?yàn)?，首先，普直到初演前還在修改譜子，導(dǎo)致大家排練不熟悉，且初演前的排練是保密的，樂評人就很不樂意，覺得被拒絕了。其次，由于樂評人做了負(fù)面宣傳，人們?nèi)ヂ犞熬捅в谐梢?。第三，蝴蝶只?幕，傳統(tǒng)歌劇有3幕，大家不接受。后來，歌劇改成了3幕，大家排練多了，初演之后不用保密，大家就開始接受了。

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