ACT閱讀備考戰(zhàn)術

很多同學在備考ACT考試的時候，沿用中國的題海戰(zhàn)術，認為只要強刷題就能獲得高分。對于ACT閱讀的備考來說，刷題的確有一定的用處，能夠幫助熟悉題型，強化對英語文章的認知和理解能力。下面我們就來一起具體分析一下：ACT閱讀備考戰(zhàn)術

　　那么ACT閱讀刷題在什么情況下有用呢?

　　1)大家越來越了解文章考查的就是小說、社科、人文和自然科學這四類文章各一篇。主題方面有類似托福閱讀文章的那種說理性篇章，即第2篇和第4篇的兩篇科學類文章;還有偏向人物情感表達的小說，和充滿“夢想光輝”的人文類文章。

　　2)在有了一定閱讀量的基礎之上，要在短時間內完成ACT閱讀答題的考試速度和狀態(tài)這個目的時，刷題也是有用的。就好像劉翔跑110米欄，平時的訓練和營養(yǎng)都很到位，在參加黃金/鉆石聯(lián)賽前的一段時間需要恢復到或盡力達到自己的最佳狀態(tài)而進行集訓是一個道理。

　　怎么提高ACT閱讀分數(shù)?

　　從之前的分析，我們可以看到，要想在ACT閱讀這項中獲得自己滿意的分數(shù)，有兩件事要做：儲備基礎閱讀量+刷題。前者是對英文閱讀能力的提升，后者是對考試能力的完善。

　　那么，閱讀量要達到多少才夠呢?

　　在準備時間比較充裕的情況下，比如還有一年左右的時間，我們期待孩子能完成的目標閱讀量是500萬字英文，相當于讀十本哈利波特的大部頭。

　　對于不怎么讀原版書的孩子可能想一想都比較困難。但是萬事開頭難，依據(jù)自己的單詞量水平和興趣先開始選擇一些比較能接受的英文原版書開始，每月堅持40-50萬字，形成習慣，也就不是一件那么難的事情了。

　　在儲備閱讀量方面，只是為了積累單詞嘛?事實上，積累單詞量是在這個過程不知不覺形成的部分;更重要的是對于文章能夠讀出“敏感”的狀態(tài)。也就是對文字的描述是敏感的，有體會能力的。

　　就拿中國學生相對比較頭疼的小說和人文的篇章來說，小說文章的選擇往往都是一篇比較優(yōu)美，有哲理，有道理的小故事。它包含人物關系和他們的情感，是比較有層次的，不斷推進的。它可以沒有很多人，但是必須要有很多事;事情可以很瑣碎，但是必須有一個主題;比如一般常常涉及的主題是懷舊，例如對故國、故鄉(xiāng)、故人的懷念。)

　　那么這種對情感，情緒的捕捉，不同于第2或第4的說理性科學類文章，需要讀者有一種“同理心”。而這種“同理心”來自平時閱讀的積累。這時候已經(jīng)不是對一個個英文單詞的糾結，而是通過這些字句來領會一種感受。同理，人文類的文章有類似的地方，就是“同理心”的感受。

　　但是，人文類文章不同于小說是虛構的，它其實是依據(jù)事實的。它的關切就是“夢想”，就像“好聲音”的汪峰導師經(jīng)常問選手的一句話是“你的夢想是什么”一樣。

　　其實第三篇人文常常是充滿正能量的，對于夢想的追求的一篇文章。例如，一篇關于女性(作家)在日本文學中的地位，作者的立(meng)場(xiang)就是女性在這之中同樣有著重要的作用。

　　再例如，一個從第三世界移民到美國的移民作家想要融入主流社會的夢想，認為移民也是可以參與到塑造美國身份(national identity)的過程努力中的。等等。這其中的“同理心”需要平時的閱讀來支撐，來感受;這也是只顧刷題沒有閱讀量積累不能達到的狀態(tài)。

　　那么在刷題方面，事實上有了閱讀量在不斷向前推進的過程中，刷題的效果也會體現(xiàn)出他的用處：更加了解ACT閱讀關切的話題，不斷拓展需要涉獵的領域。通過閱讀量積累+刷題的這個循環(huán)，堅持1-2個月，你就會愛上ACT閱讀，愛上這個單項，因為它讓你體會到這個世界更多的層次和維度。

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