如何正確提升自己的SAT成績

“為 什么我背了很多單詞，做了大量的習(xí)題，SAT成績提升特別慢？”?！拔乙呀?jīng)換了幾次培訓(xùn)班了，SAT提分的瓶頸一直無法突破，現(xiàn)在不知道怎么辦了?！弊?近，不少在SAT備考中遇到困難的學(xué)生尋求幫助時(shí)，說出了他們面臨的這些困惑，這些問題該如何解決呢？

 許多人拿SAT當(dāng)高級(jí)托福，從技巧和知識(shí)入手培訓(xùn)，簡單采用背單詞和大量做題這些題海戰(zhàn)術(shù)，而不顧SAT本身對(duì)思維能力和文化背景的要求，這是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好的原因。

“多記、多練”難應(yīng)對(duì)SAT備考

SAT與托?？荚囉泻艽蟛煌?，托?？荚嚳疾榈氖菍W(xué)生交流英語的能力，考查學(xué)生是否具備基本的語言能力；SAT考查的是學(xué)生的學(xué)術(shù)英語能力， 重點(diǎn)是批判性思維的能力。啄木鳥教育全日制封閉班老師指出，在1800分之前，SAT考察的是語言能力，是詞匯和語法，所以對(duì)中國學(xué)生來說，SAT從 1200提升到1800并不難，通過大量的背單詞和練習(xí)還是可以達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)的，但是再想提高就比較難了。

老師表示，在1800分以上，SAT考的是真刀真槍的批判性思維能力，跟基礎(chǔ)語言能力沒有太大關(guān)系。在這個(gè)時(shí)候，只專注于語言提升的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)怎么也提高不上來。

 在申請(qǐng)美國名校的時(shí)候，SAT1800分以下基本上是沒什么意義的。許多學(xué)生通過死記硬背把成績從1200分提到1800分。但是ETS通過“出題配方”輕易的就將那些卻缺少真正思維能力的學(xué)生篩選到美國名校大門之外去了

 SAT分?jǐn)?shù)=心理素質(zhì)+實(shí)際能力

了解SAT提升到1800就很難提升的原因后，第一步要對(duì)癥下藥，培養(yǎng)自己的批判性思維。第二步就是要對(duì)SAT學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，才能在對(duì)癥下藥的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)快速提分。

 快速提高分?jǐn)?shù)需要通過規(guī)劃找出自己的薄弱項(xiàng)，安排好每日的學(xué)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性的解決問題。啄木鳥教育全日制封閉班采用程來川的8維學(xué)習(xí)規(guī)劃法：從課程、規(guī)劃、監(jiān)督、答疑、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、心理支持和診斷八個(gè)方面，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，

SAT分?jǐn)?shù)=心理素質(zhì)+實(shí)際能力”。SAT備考應(yīng)該被分為三個(gè)階段，通過科學(xué)的時(shí)間安排，力求最有效的利用時(shí)間，最持久的保持狀態(tài)。

一、備考初期：能力培養(yǎng)階段。對(duì)實(shí)際閱讀、寫作、單詞能力的培養(yǎng)，并且對(duì)SAT考試有一個(gè)基本的了解。這個(gè)階段的總?cè)蝿?wù)是背單詞，培養(yǎng)閱讀、寫作能力，做官方的“10 real SAT”真題。

 二、備考中期：分類練習(xí)階段。對(duì)于每一類考試，包括閱讀、填空、語法、數(shù)學(xué)、作文的練習(xí)，形成每一類題目的做題思路和方法，然后每天一套OC OG題。

 三、備考末期：使用SAT最新真題進(jìn)行完全模擬考試的練習(xí)，培養(yǎng)考試的節(jié)奏感，時(shí)間的分配，提高考試心理素質(zhì)，對(duì)備考中期的練習(xí)成果進(jìn)行鞏固提高。

 哪些細(xì)節(jié)是提分的障礙？

思維方式和規(guī)劃都是兩個(gè)大的方面，在保證這兩個(gè)大前提的情況下，阻礙學(xué)生提分還有一些細(xì)節(jié)方面的問題，也是學(xué)生備考中亟待解決的問題。

中國學(xué)生SAT成績止步不前主要有以下7大原因：

1.背單詞方法不當(dāng)，詞匯量不達(dá)標(biāo)。

2.對(duì)答題方法一無所知，面對(duì)真題束手無策。

3.茫茫題海，盲目做題，浪費(fèi)有限的真題。

4.學(xué)習(xí)自制力不夠，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)不能立竿見影。

5.盲目占據(jù)考位，盲目刷分，考試時(shí)間沒有科學(xué)安排。

6.考前困惑、緊張，考試發(fā)揮失常。

7.學(xué)生厭學(xué)，有些培訓(xùn)班的老師無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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