美國高中交換生如何避免踩進(jìn)五大雷區(qū)

時(shí)下，赴美國高中交換生招值火熱之際。應(yīng)該說，自2004年中美高中交換生項(xiàng)目常態(tài)化進(jìn)入中國以來，高中交換生項(xiàng)目已經(jīng)從只有少數(shù)杰出中學(xué)生可以參與的專屬政府項(xiàng)目，發(fā)展成了面對全社會招生的教育服務(wù)項(xiàng)目，并因其獨(dú)有的特色越來越受到國內(nèi)青少年和家長的關(guān)注。

起始于二戰(zhàn)后設(shè)立的國際高中交換生項(xiàng)目是為年齡在15至18周歲之間的中學(xué)生專設(shè)的政府非盈利項(xiàng)目，主要目的是加強(qiáng)全球不同國家之間的交流，增進(jìn)國家之間的了解、文化溝通和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)各國青少年之間的友好往來。尤其在美國，國際交換生項(xiàng)目已成功運(yùn)作50多年，有完善的配套法律制度和成熟的運(yùn)行體系及監(jiān)管服務(wù)機(jī)制，全美每年接待的來自世界各國的交流學(xué)生近3萬名。最近這幾年，中國學(xué)生赴美參加高中交換生項(xiàng)目日趨踴躍，每年已超過2000多人。與此同時(shí)，由于中、美兩國的文化、教育制度及社會環(huán)境等諸多因素的差異，我們也看到了不少學(xué)生和家長對國際交換生項(xiàng)目的宗旨和運(yùn)行模式尚且缺乏理解。從事多年中美交換生服務(wù)工作老師對此更是感觸頗深，她總結(jié)了這些年來接觸的眾多前來咨詢的家長心態(tài)和不少成功赴美交流學(xué)習(xí)的學(xué)生，在為其后續(xù)服務(wù)過程出現(xiàn)的種種案例，老師誠懇提出，不論是家長還是學(xué)生本人，如果你準(zhǔn)備參加美國交換生項(xiàng)目，首先應(yīng)該避免認(rèn)識上的五大誤區(qū)。

首先，交換生項(xiàng)目不是廉價(jià)留學(xué)項(xiàng)目

和動輒每年二、三十萬的留學(xué)費(fèi)用相比，有機(jī)會赴美參加交換生項(xiàng)目單從家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的角度看的確遠(yuǎn)比普通留學(xué)節(jié)省。因此，很多家長往往把交換生項(xiàng)目視同赴美廉價(jià)的留學(xué)項(xiàng)目。有經(jīng)濟(jì)因素的考慮本來也很正常，但是如果作為主要因素而決定選擇，則可能會給后續(xù)帶來理念上的沖突，甚至產(chǎn)生誤解。和普通高中留學(xué)不同，作為交換生要入住愛心寄宿家庭，要配合交換生機(jī)構(gòu)駐當(dāng)?shù)氐穆?lián)絡(luò)人管理，甚至有義務(wù)為所在中學(xué)傳播中國文化。這種跨國的溝通、交流與理解既是交換生項(xiàng)目的宗旨，也應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的目的。舉個(gè)這幾年最常見到的例子，一個(gè)高中自費(fèi)留學(xué)生，平時(shí)住在學(xué)校宿舍，你愛怎么大把花錢沒人管你，只要你不違反校規(guī)、法律。試想，如果你孩子在美國寄宿家庭擺出一副富二代的姿態(tài)，人家會怎么想怎么看？溝通、理解、融合的過程，有時(shí)候也是一種自我約束的過程，這種成長甚至要經(jīng)歷陣痛。所以，選擇參加高中交換生項(xiàng)目，首先要充分了解項(xiàng)目的宗旨及運(yùn)行的模式，是不是和你的教育理念相一致。

第二，不是托福、SAT考取高分的最佳選擇途徑

很多家長認(rèn)為，孩子去了美國，將來托福、SAT一定能獲取高分。僅以英語的詞匯量為例：托福要求八、九千，SAT要求在過萬。這就需要學(xué)生每天都有大量的時(shí)間花在背單詞上。美國交換生的生活，更多的時(shí)間用在高中課程學(xué)習(xí)，和寄宿家庭的溝通上。例如，美國的公立高中，是有很多的社團(tuán)活動的，要求交換生最少要參加1-3個(gè)，而寄宿家庭遇到假期也可能會組織全家一起旅游，中國學(xué)生總不能說，我要背單詞，我不參加，這顯然也有違交換生的項(xiàng)目宗旨。所以，通過美國交換生的10個(gè)月，口語和聽力一定會有很好的鍛煉和提高，但是如果想要刷出托福和SAT的高分，這絕對不是最佳途徑。

第三，不是去繁華都市追逐時(shí)尚潮流的

赴美國交換生的寄宿家庭是隨機(jī)選擇的，不可以指定安置區(qū)域。很多家長會希望學(xué)生去美國大城市學(xué)習(xí)生活，這個(gè)觀點(diǎn)我們不能說完全不正確，但是，交換生去美國的首要任務(wù)是要提高自己的英語溝通能力，更好的和當(dāng)?shù)厝私涣鳌７比A都市，機(jī)會與考驗(yàn)并存。作為一個(gè)交換生，如果總是希望去大城市游覽觀光，首先寄宿家庭的父母一般都會很忙，不會一直陪同你外出(沒有寄宿家庭家長首肯或者陪同，交換生是不允許獨(dú)自外出的)，而且，在美國，高中生的零花錢，大多是學(xué)生通過自己的勞動掙得的(刷碗，修剪草坪，收拾屋子，倒垃圾等等)，家庭會鼓勵孩子把這些錢攢起來做些比游玩更有意義的事情。凡此種種，即使安置的寄宿家庭在繁華都市，也不代表你一定能如愿享受生活。

第四，在美國家庭的寄宿經(jīng)歷不都是完美無缺的

中國的高中生，有一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象：生活自理能力弱。在中國，家長一般認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)好，其他的事情，等以后再說。這就直接導(dǎo)致了很多中國學(xué)生到了美國寄宿家庭往往很難馬上適應(yīng)。美國人一般會要求孩子自己收拾房間，力盡所能動手幫助家里做一些家務(wù)。再比如，因?yàn)橹忻牢幕牟町?，美國人希望有什么事情大家說出來討論研究，而中國的傳統(tǒng)教育就是萬事沒有考慮好，不要隨便講。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不同，造成的結(jié)果可能是，寄宿家庭覺得中國學(xué)生不溝通，不交流，不符合交換生的本質(zhì)，中國學(xué)生覺得我來美國，為什么讓我做這么多和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情？我在中國的家里可沒受過這些洋罪。甚至覺得和原來期望的落差太大，產(chǎn)生埋怨、失望的情緒。所以，想?yún)⒓咏粨Q生項(xiàng)目之前，必要的心理準(zhǔn)備及相應(yīng)的觀念調(diào)整非常重要。

第五，去交流學(xué)習(xí)和把中國傳統(tǒng)文化帶給美國，兩個(gè)使命是一樣重要的

高中交換生持J-1簽證，顧名思義，中國學(xué)生是去美國進(jìn)行交流互訪。也就說你在汲取美國文化、學(xué)校教育的同時(shí)，也擔(dān)負(fù)著傳播中國文化的重要任務(wù)。所以，學(xué)生在學(xué)校，要和美國高中的教師、同學(xué)多溝通，盡可能把中國民族的、傳統(tǒng)的價(jià)值觀、文化帶到美國。別忘了，你是美中民間交流的小大使，這個(gè)任務(wù)很重要哦，直接影響學(xué)生在美國這一年的各方面的評分。而你自己，當(dāng)然也會通過在美國一年的交換生學(xué)習(xí)生活，提高自己的口語、聽力，借鑒美國學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)美國人的溝通交流的方式。

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