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時間:2014-12-09
來源:留學監(jiān)理網(wǎng)
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近日,教育部留學服務(wù)中心發(fā)布《中國留學回國就業(yè)藍皮書》,報告顯示:2013年,我國留學回國人數(shù)達到35.35萬人,是同期出國留學人數(shù)的85.41%,可見越來越多的留學人員選擇回國就業(yè)。
但國內(nèi)就業(yè)形勢可能并不如海歸的期望。調(diào)查顯示,約8成海歸的月薪在1萬元以下,甚至有四成左右的海歸月薪不足5000元。
在這種情況下,人們對留學的“性價比”不禁要打上一個問號。
張女士的孩子正在讀高一,她和老公一直準備在孩子高中畢業(yè)后將他送出國,為此兩人省吃儉用,可近兩年張女士心中慢慢打起了退堂鼓。“我的同事送孩子去美國讀碩士,兩年花了近一百萬,可去年回國后在北京找了一份工作,月薪才五千多元。我們也不屬于很富裕的家庭,孩子將來出國讀本科要花一百多萬,如果回國工作和本土畢業(yè)生薪酬一樣,我們何必要把他送出去呢?”
現(xiàn)狀
理想一兩萬現(xiàn)實只過半
近幾年,隨著海歸就業(yè)競爭優(yōu)勢的日漸縮小,不少家長也像張女士一樣開始糾結(jié)。教育部留學服務(wù)中心最近發(fā)布的《中國留學回國就業(yè)藍皮書》顯示,大約半數(shù)留學回國人員希望月薪區(qū)間在5000元至1萬元,23.32%的人希望月薪在1萬至2萬元。而具有博士學位的人,三成希望月薪在1萬至2萬元。但現(xiàn)實中,多數(shù)人的月薪仍然在1萬元以下。
此外,57.94%的留學回國就業(yè)人員期望在北、上、廣、深地區(qū)尋找職業(yè)發(fā)展機會,但真正就業(yè)時多數(shù)去了浙江、山東等地,在北上廣就業(yè)的人數(shù)排在了6到10名。
浙江寶利德股份有限公司負責人力資源方面的副總裁王奇珍表示,企業(yè)用人都是考慮人才與崗位的匹配度,如果一些崗位需要海外背景,才會重點考慮海歸。至于薪酬,則由市場決定,人才多了,薪酬肯定不會特別高。“在我看來,海歸與本土畢業(yè)生的區(qū)別已經(jīng)越來越小,現(xiàn)在留學容易了,留學生水平參差不齊,整體水平甚至感覺有些下降。”
探討
起薪過高期待是否理性
不可否認,海歸的價值確實沒有十幾年或二十年前那么大了。如果海歸愿意放棄一些過高的期待,更看重找到工作的契合點而不是最初的財富回報的話,海歸在職業(yè)的發(fā)展上會有更大的后勁。
據(jù)調(diào)查顯示,海歸第一份工作的年薪平均約為8.8萬,而且隨著海歸工作年限的增加,其優(yōu)勢會逐漸彰顯出來,通常在工作3年左右,海歸在薪資和晉升空間上都會得到很大的提高。
現(xiàn)在有一些海歸在留學時,沒有真正融入當?shù)厣鐣皇腔炝藗€文憑。海歸要把自身的優(yōu)勢,特別是在當?shù)氐纳鐣嵺`方面的經(jīng)驗展現(xiàn)出來,把視野和格局觀展現(xiàn)出來,把勤奮、務(wù)實的一面展現(xiàn)出來,這樣才能真正具備競爭力。
算賬
5年回本屬正常收獲曲線
調(diào)查顯示近八成的海歸都認為自己能夠在5年內(nèi)收回留學成本,而這基本上也是一個正常的收獲曲線。好的教育決定人未來10年甚至更長的時間。教育除了知識以外還包含了一個人整體的視野、修養(yǎng)、學習習慣,做事態(tài)度等。
■ 留學職業(yè)規(guī)劃
預(yù)判留學專業(yè)5-10年變化
《中國留學回國就業(yè)藍皮書》顯示,接近85%的留學回國人員有海外工作經(jīng)歷(含實習),平均工作時間為2.05年。有實習或工作經(jīng)歷的人數(shù)比例比前一年有了很大提升。據(jù)了解,教育部留學服務(wù)中心準備建立留學回國工作與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門,并為留學生建立實習基地。
目前,由于海歸就業(yè)形勢不是特別理想,越來越多的人開始強調(diào)留學職業(yè)規(guī)劃。在選擇專業(yè)時,學生不僅要以目前的專業(yè)背景和興趣愛好為基礎(chǔ),仔細研究各個學校的專業(yè)課程設(shè)置和研究方向,更要考慮畢業(yè)后所學專業(yè)的就業(yè)率、發(fā)展前景和薪資待遇??梢赃m當聽取專家意見,對留學專業(yè)今后5-10年的變化趨勢做出預(yù)判。
根據(jù)教育部的調(diào)查,留學回國人員的學科相對集中,尤其商科是目前留學熱點。“專業(yè)選擇受經(jīng)濟發(fā)展、家庭背景、個人喜好等多種因素制約,在一定時間內(nèi)形成某些專業(yè)扎堆的情況可以理解。”俞仲秋認為,正確的職業(yè)規(guī)劃并不是刻意去強調(diào)差異化,而是把對各行各業(yè)深入的理解和第一手資料呈現(xiàn)給學生,讓他們從根本上有更多的機會找到一個適合自己的專業(yè)和職業(yè)。
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