高中生申請(qǐng)美國(guó)本科要考AP嗎？考AP有什么好處？

在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的時(shí)候，除了高考成績(jī)、GPA以外，有個(gè)考試的成績(jī)更受認(rèn)可，那就是AP分?jǐn)?shù)。AP考試一般是高中生參加，美國(guó)許多大學(xué)認(rèn)可AP成績(jī)，可以直接轉(zhuǎn)化為學(xué)分，幫助我們節(jié)約費(fèi)用和時(shí)間，也有助于展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)實(shí)力。那么美國(guó)大學(xué)招生官究竟如何看待AP成績(jī)？ 是越多越好嗎？

美國(guó)大學(xué)普遍采用綜合評(píng)估的方式來(lái)考查學(xué)生是否能夠入學(xué)，也就是說(shuō)，如果你只是有很多好成績(jī)，沒(méi)有個(gè)人背景提升相關(guān)的內(nèi)容，錄取的幾率其實(shí)并不大，因?yàn)槌煽?jī)終究不能完整的塑造一個(gè)立體的人物形象，越好的學(xué)校越傾向于綜合錄取全面的人才。比如這次冬奧會(huì)，很多美籍的運(yùn)動(dòng)員都來(lái)自于康奈爾、耶魯、普林斯頓等名校，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谶\(yùn)動(dòng)上的出色表現(xiàn)。其實(shí)美國(guó)優(yōu)質(zhì)的高中，可以為學(xué)生提供二三十門(mén)AP課程，學(xué)生如果盲目的追求數(shù)量，很可能最后會(huì)顧此失彼。

有不少初次接觸留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)依然存在一種思維定式：即我包的科目越多，成績(jī)?cè)胶?，就越能證明自己優(yōu)秀。其實(shí)不是這樣的，招生官并不希望看到的是一個(gè)把所有精力用在考試上的“書(shū)呆子”。

耶魯大學(xué)招生官表示：學(xué)生高中階段的校內(nèi)課程和成績(jī)是衡量學(xué)生學(xué)術(shù)能力的最重要依據(jù)。至于AP、IB、A-Level課程，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人興趣選擇。大學(xué)喜歡的是對(duì)某些學(xué)科和領(lǐng)域有激情的學(xué)生，而不是什么科目都選擇、挨個(gè)考一遍的學(xué)生。 

所以，對(duì)于那些面對(duì)挑戰(zhàn)尚未準(zhǔn)備好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)太多的AP課程可能弊大于利，較低的成績(jī)會(huì)在申請(qǐng)過(guò)程起到負(fù)面作用。而能夠使多門(mén)AP學(xué)習(xí)有助于申請(qǐng)的前提是：你能夠合理安排自己的時(shí)間，在AP考試中獲得好的成績(jī)。 

如果你決定要考AP，那么要合理的選擇適合自己的項(xiàng)目。AP科目選擇應(yīng)該體現(xiàn)自己的興趣，和未來(lái)的職業(yè)方向。申請(qǐng)者不需要和他人盲目攀比AP數(shù)量，而是要更多地分析自己的情況，找到最適合自己的方案。如果學(xué)生并沒(méi)有明確的專(zhuān)業(yè)興趣，那么做到文理科的平衡、根據(jù)自己的能力挑戰(zhàn)高難度課程，并且通過(guò)一些非核心課程展現(xiàn)興趣與全面方案，是一個(gè)良策。 

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