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時(shí)間:2020-05-19
來源:留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)
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新奧爾良洛約拉大學(xué)(Loyola University New Orleans)的一位教授從自家院子里講授了他的第一節(jié)網(wǎng)課,他穿著浴袍,時(shí)不時(shí)抿一口葡萄酒。賓州伊斯頓拉法耶特學(xué)院(Lafayette College)的教員們接受了如何用硬紙板和橡皮筋在家里制作實(shí)物投影機(jī)的訓(xùn)練。
位于紐約州克林頓市的漢密爾頓學(xué)院(Hamilton College)為那些網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、無法上傳教學(xué)材料的教員們?cè)O(shè)立了讓他們能從車?yán)锷暇W(wǎng)的有Wi-Fi的停車場(chǎng)。弗吉尼亞理工大學(xué)(Virginia Tech)給音樂學(xué)課程的學(xué)生布置的作業(yè)是制作TikTok視頻。
新冠病毒大流行打亂了高校的教學(xué)活動(dòng),迫使各個(gè)高校匆忙應(yīng)對(duì),或荒謬或巧妙,努力將教學(xué)繼續(xù)下去,盡管學(xué)生們都已退縮為視頻會(huì)議屏幕上格子里的小圖,而且急需理發(fā)。
雖然所有這一切都被廣泛地稱為在線高等教育,但其中的大部分至少到目前為止并不能算作在線高等教育。至于那些稱這將引發(fā)從實(shí)體校園到虛擬教室永久性轉(zhuǎn)移的預(yù)測(cè),所有跡象都表明那恐怕不會(huì)發(fā)生。
“我們所說的在線教育,是指使用數(shù)字技術(shù)來改變學(xué)習(xí)經(jīng)歷,”達(dá)特茅斯學(xué)院塔克商學(xué)院(Dartmouth’s Tuck School of Business)教授維賈伊·戈文達(dá)拉揚(yáng)(Vijay Govindarajan)說?!把巯虏⒎侨绱恕,F(xiàn)在的情況是,我們有八天的時(shí)間把我們?cè)谡n堂上做的所有事情都放到Zoom上去。”
不過,專家們說,這將產(chǎn)生一些重要且持久的影響:教師們可能會(huì)將在線工具結(jié)合到他們的傳統(tǒng)課堂中來,他們中的許多人是第一次接觸這些工具。學(xué)生們正在經(jīng)歷一種靈活的學(xué)習(xí)方式,他們?cè)诒究粕A段可能不喜歡這種方式,但在他們讀研究生時(shí),可能會(huì)回到這種方式上來。
這些趨勢(shì)可能不會(huì)改變高等教育的形態(tài),但可能會(huì)加快將技術(shù)與高等教育結(jié)合的速度。
這個(gè)學(xué)期“有可能會(huì)提高一種期望,那就是我們將用這些在線資源來補(bǔ)充我們之前所做的工作,但這會(huì)是一種漸進(jìn)的方式,而不是革命的方式,”羅切斯特大學(xué)(University of Rochester)負(fù)責(zé)在線學(xué)習(xí)的副校長(zhǎng)埃里克·弗雷德里克森(Eric Fredericksen)說?!斑@是更持久的影響?!?/p>
弗雷德里克森及其他人說,真正的在線教育是讓學(xué)生按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí),并提供對(duì)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)評(píng)估的功能,這樣他們?cè)谡莆樟艘豁?xiàng)技能后,能盡早邁出下一步。
構(gòu)思、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和發(fā)展一個(gè)真正的在線課程或項(xiàng)目可能需要長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間,包括教師的培訓(xùn)以及與教學(xué)設(shè)計(jì)師的合作,而且往往需要學(xué)生的訓(xùn)練和支持,以及復(fù)雜的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施。
“毫不奇怪,當(dāng)我們真這么做時(shí),的確需要七八天以上的時(shí)間,”弗雷德里克森揶揄道。
如果一定要把人們現(xiàn)在誤以為是在線教育的東西——視頻會(huì)議室里漫長(zhǎng)的課時(shí)、穿浴袍的教授、用橡皮筋和硬紙板自己動(dòng)手做的工具——說成是在線教育的話,這似乎會(huì)降低人們對(duì)在線教育的接受程度,而不是提高。
“悲觀的看法是,(學(xué)生們)正在討厭它,絕不想再上網(wǎng)課,因?yàn)樗麄冋谧龅乃惺虑橹徊贿^是把被動(dòng)的、以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式中所有的錯(cuò)誤用Zoom復(fù)制出來而已,”伊利諾伊大學(xué)香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign)的教育政策、組織和領(lǐng)導(dǎo)力教授比爾·科佩(Bill Cope)說。
本科生似乎已經(jīng)對(duì)在線高等教育沒有多大興趣;據(jù)咨詢公司Eduventures估計(jì),在2018年秋季學(xué)季,只有大約20%的本科生選過哪怕一門在線課程。
如果他們以前就不喜歡網(wǎng)課的話,他們肯定不喜歡這學(xué)期得到的東西。
在線備考服務(wù)提供商OneClass對(duì)近1300名學(xué)生開展的一項(xiàng)調(diào)查顯示,超過75%的學(xué)生說,他們認(rèn)為自己沒有獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對(duì)中小學(xué)和大學(xué)進(jìn)行排名的niche.com網(wǎng)站4月初對(duì)1.4萬名大學(xué)生和研究生進(jìn)行的另一項(xiàng)調(diào)查中,有67%的人說,他們認(rèn)為在線授課不如面對(duì)面授課效果好。
Eduventures的報(bào)告稱,去年12月,在打算上大學(xué)的高中畢業(yè)班學(xué)生中,只有不到四分之一的人表示,他們對(duì)大學(xué)課程中只有少部分的課選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式持開放態(tài)度;到今年3月底時(shí),一些學(xué)生已在他們的高中停課后有了在線上課的體驗(yàn),在接受niche.com的調(diào)查時(shí),只有不到十分之一的人表示會(huì)考慮在線授課的大學(xué)課程。
類似的看法表明,學(xué)生們不太可能成批地逃離現(xiàn)實(shí)世界的校園,躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間。實(shí)際上,如果說目前的情況對(duì)住宿學(xué)院和大學(xué)有什么好處的話,那就是學(xué)生們不再把校園生活的日?,F(xiàn)實(shí)——低技術(shù)的面對(duì)面授課、文化娛樂活動(dòng)、圖書館、體育活動(dòng)、課外活動(dòng)、學(xué)生在辦公時(shí)間去見教授,以及與同學(xué)的社交往來——視為理所當(dāng)然。
“住宿教育的魅力從未像現(xiàn)在這樣顯而易見,”衛(wèi)斯理大學(xué)(Wesleyan University)校長(zhǎng)邁克爾·羅斯(Michael Roth)說。
但真正的在線教學(xué)的倡導(dǎo)者說,學(xué)生們?cè)谧约旱囊苿?dòng)平臺(tái)上按自己的時(shí)間表上課的經(jīng)歷,可能會(huì)在他們以后準(zhǔn)備讀研究生或?qū)I(yè)學(xué)院時(shí)有用。
在線高等教育“對(duì)一名典型的18歲的人來說,是過于單調(diào)的東西”,Eduventures的首席研究員理查德·加勒特(Richard Garrett)說。“但今天18歲的人,將是明天28歲的人,他們將有家庭、有工作,那時(shí)他們會(huì)意識(shí)到在線課程能對(duì)他們有用?!?/p>
提倡在教育和工作之間建立聯(lián)系的斯特拉達(dá)教育網(wǎng)絡(luò)(Strada Education Network)對(duì)1000人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,預(yù)計(jì)在新冠病毒大流行后需要接受更多教育或培訓(xùn)的美國(guó)成年人中,已有超過一半的人表示愿意在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
觀察人士說,改變?cè)诰€教育局面并非全靠學(xué)生。也靠教師。
就連那些長(zhǎng)期避免網(wǎng)上教學(xué)的人,這學(xué)期也不得不以這樣或那樣的形式進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。專注于教育技術(shù)的GSV資產(chǎn)管理公司(GSV Asset Management)首席執(zhí)行官邁克爾·莫伊(Michael Moe)說,他們也許會(huì)從這次經(jīng)歷中學(xué)到最多的東西。
教師和他們的學(xué)生們一起“被扔進(jìn)了數(shù)字學(xué)習(xí)的深水區(qū)學(xué)游泳”,莫伊說?!坝行┤藭?huì)淹死,有些人會(huì)掙扎著從泳池邊爬上來,他們從此再也不會(huì)去游泳池。但很多人將學(xué)會(huì)怎么做,怎么踢水,怎么浮在水面上?!?/p>
如果說有人指望如此的話,那就是從事教育技術(shù)的行業(yè)。據(jù)咨詢公司Productive的數(shù)據(jù),70%以上的這類公司已在本學(xué)期向中小學(xué)和大學(xué)免費(fèi)或大幅折扣地提供產(chǎn)品和服務(wù),它們對(duì)以后的銷售懷有預(yù)期。
以Cengage為例,這家公司正在提供免費(fèi)的在線教科書訂閱服務(wù),并表示已經(jīng)有55%的學(xué)生成了一本在線教科書的注冊(cè)用戶。Coursera正在向550所學(xué)院和大學(xué)提供免費(fèi)的在線課程。
“管理者和教育工作者正在重新調(diào)整他們的態(tài)度,”約翰·羅杰斯(John Rogers)說,他是50億美元的Rise基金的教育行業(yè)負(fù)責(zé)人,該基金由資產(chǎn)公司TPG管理,從事教育技術(shù)方面的投資?!澳遣攀钦嬲龓碜兓氖虑?。采用這些工具的步伐將會(huì)加快?!?/p>
戈文達(dá)拉揚(yáng)說,人們抵制新想法,直到外部沖擊迫使他們改變現(xiàn)狀。他舉了第二次世界大戰(zhàn)將女性推至傳統(tǒng)上由男性承擔(dān)的工作崗位的例子。“我們正處于這種拐點(diǎn)?!?/p>
他說,教師們會(huì)問自己,“‘我們剛才做的這些事情哪些部分可以用技術(shù)來替代,哪些部分可以用技術(shù)來補(bǔ)充,從而改革高等教育?’”
他說,大學(xué)應(yīng)該把這學(xué)期當(dāng)作一次實(shí)驗(yàn),看看哪些課程可以最有效地在線授課,例如,入門大課最好是用明星教師錄制的視頻講座和在線教材來教授,這類課可以多所大學(xué)共享,從而降低成本。
那些想上最好是面對(duì)面授課的課程(比如表演藝術(shù)課或需要做實(shí)驗(yàn)的課)的學(xué)生,會(huì)繼續(xù)選擇面對(duì)面的方式。
“讓我們利用這個(gè)時(shí)刻,(對(duì)高等教育的整體設(shè)計(jì))展開一場(chǎng)更廣泛的對(duì)話,”戈文達(dá)拉揚(yáng)說。
“最好不要失去這個(gè)機(jī)會(huì)?!?/p>
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