出國(guó)留學(xué)：中國(guó)人巨多的院校專(zhuān)業(yè)還值得去嗎？

很多人表示如果自己選的專(zhuān)業(yè)班級(jí)本國(guó)人數(shù)較多的話(huà)，那還有什么出國(guó)的意義呢？難道是鍛煉英語(yǔ)嗎（而且還不一定年年割鍛煉的出來(lái)），但是中國(guó)人扎堆的項(xiàng)目就真的不好嗎？

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為什么大家經(jīng)常能在某些學(xué)校的某些項(xiàng)目中看到那么多的中國(guó)人呢？

咱們以商科碩士項(xiàng)目為例，比如：Master of Finance,Maser of Accounting,Master of Marketing等在絕大多數(shù)項(xiàng)目課程在商學(xué)院其實(shí)只占一小部分，通常只有三十人到一百人的規(guī)模，而MBA才是一個(gè)真正的大項(xiàng)目，從人數(shù)上就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他商科項(xiàng)目。所以說(shuō)，從商學(xué)院的整個(gè)構(gòu)成來(lái)講，即使一個(gè)碩士項(xiàng)目里面都是中國(guó)人，我們把它放到整個(gè)商學(xué)院底下，實(shí)際上中國(guó)學(xué)生還是占少數(shù)的。

另外，我們也要看看一個(gè)學(xué)校上課的制度是怎么樣的。比如說(shuō)，華爾街的報(bào)道中提到了Pepperdine University。Pepperdine的金融項(xiàng)目一共就七、八十人，大多數(shù)是中國(guó)同學(xué)，但是有些課是和MBA的同學(xué)一起上。所以，我們經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)商科碩士項(xiàng)目里面有很多的中國(guó)人，但是從上課經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，你身邊的同學(xué)其實(shí)大多數(shù)時(shí)候還是美國(guó)人居多。

當(dāng)然，除此之外，由于美國(guó)商科市場(chǎng)的需求并不像中國(guó)這樣旺盛，所以很多美國(guó)人在完成本科學(xué)習(xí)之后就直接工作了。再加上美國(guó)本科的教育水平本身就比較高，很多美國(guó)人認(rèn)為完全沒(méi)有必要再去讀碩士了，所以這樣一來(lái)，就會(huì)顯得中國(guó)學(xué)生的比例偏高。

說(shuō)到底，中國(guó)人占比高并不能說(shuō)明什么，只能說(shuō)明學(xué)校受歡迎，中國(guó)對(duì)于商科的市場(chǎng)需求更大等，跟一個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)劣并無(wú)關(guān)系。

【全班就你一個(gè)中國(guó)人 VS 全班就一個(gè)外國(guó)人，哪個(gè)更慘？】

那么如何判斷一個(gè)研究生項(xiàng)目的優(yōu)劣？

這得從兩大層面著手，一是對(duì)于課程的客觀評(píng)價(jià)，另一層面是自己的出發(fā)點(diǎn)。前者包含該項(xiàng)目課程的老師構(gòu)成、錄取門(mén)檻、課程設(shè)置等；后者看你的訴求，你是重就業(yè)還是重學(xué)術(shù)。

那么，為什么大家如此介意中國(guó)人數(shù)量問(wèn)題呢？無(wú)論其是否會(huì)對(duì)研究生項(xiàng)目有影響，似乎絕大多數(shù)人在挑選學(xué)校和專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目時(shí)仍會(huì)潛意識(shí)避開(kāi)中國(guó)人群，這背后的原因是什么？

正如很多同學(xué)和家長(zhǎng)無(wú)法理解，我花費(fèi)這么多錢(qián)，為了來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)追求更優(yōu)秀的教育，身邊卻依舊是一群國(guó)人，那么留學(xué)的意義何在。

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不可否認(rèn)，“中國(guó)人多”這一現(xiàn)象確實(shí)帶來(lái)不少弊端。

1）不利于語(yǔ)言的快速適應(yīng)

眾所周知，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生都應(yīng)該有三個(gè)目標(biāo)：一是為了一段海外經(jīng)歷，二是為了掌握外語(yǔ)，第三點(diǎn)才是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

這其實(shí)代表了很大一部分想學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)的看法，他們覺(jué)得既然出國(guó)就應(yīng)該去中國(guó)人少的學(xué)校，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生少的學(xué)校會(huì)更容易提升自己的英文水平。在中國(guó)學(xué)生多的學(xué)校里，曾經(jīng)有學(xué)生吐槽：學(xué)校里的中國(guó)同胞太多，幾年下來(lái)英語(yǔ)口語(yǔ)沒(méi)什么提升，中國(guó)各地方的方言倒是說(shuō)的特別溜。

2）申請(qǐng)難度加大

關(guān)于最近的哈佛招生歧視案，大家應(yīng)該都不陌生，暫時(shí)以哈佛的勝利告終。在本案中，哈佛關(guān)于招生歧視一事是如此解釋的，為了維護(hù)校園學(xué)生的多樣性，學(xué)校會(huì)給不同種族的學(xué)生錄取限額，但并非有意歧視亞裔學(xué)生。

這里先不談校方是否真的存在歧視，但從這個(gè)政策上來(lái)看，估計(jì)不少學(xué)校也實(shí)行的是這個(gè)方案或者是默認(rèn)這條規(guī)則。也就是說(shuō)，同一種族的學(xué)生申請(qǐng)人數(shù)增多，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)非常慘烈。

3）難以學(xué)到多元文化

如果去國(guó)外了還天天跟中國(guó)的同學(xué)扎堆在一起，不去接觸外國(guó)人和國(guó)外的文化，會(huì)很難融入當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)和文化中，社交能力逐漸弱化，降低與人交往的積極性，這都不利于成長(zhǎng)。

既然來(lái)到了國(guó)外，就要更多地接觸不同國(guó)家的人，學(xué)會(huì)融入到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)和文化中，學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，這樣也能鍛煉自己獨(dú)立生活的能力和未來(lái)融入社會(huì)的能力。

當(dāng)然，中國(guó)人多也并非全是壞事，有些人反而更喜歡去這樣的學(xué)校和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，因?yàn)槌鮼?lái)一個(gè)陌生的地區(qū)，遇到很多熟悉的面孔，多少能讓人產(chǎn)生歸屬感。同時(shí)，也能夠在互相幫助的環(huán)境下盡快地融入大學(xué)生活?！?a href="http://mohreshwar-19-east.com/meiguoliuxue/35360.shtml" target="_blank">大數(shù)據(jù)匯總：美國(guó)top 50院校的中國(guó)學(xué)生人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)】

根據(jù)statista數(shù)據(jù)網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生最?lèi)?ài)五大專(zhuān)業(yè)：商科、管理、工程、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。另外，按照學(xué)校發(fā)放的F1簽證的數(shù)量來(lái)看，這些學(xué)校的中國(guó)學(xué)生最多：

1. 伊利諾伊大學(xué)香檳分校（評(píng)估我的留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力）

2. 南加州大學(xué)

3. 普渡大學(xué)

4. 西北大學(xué)

5. 哥倫比亞大學(xué)

6. 密歇根州立大學(xué)

7. 俄亥俄州立大學(xué)

8. 加州大學(xué)洛杉磯分校

9. 印第安納大學(xué)

10. 加州大學(xué)伯克利分校

11. 紐約大學(xué)

12. 賓夕法尼亞州立大學(xué)

13. 明尼蘇達(dá)大學(xué)

14. 華盛頓大學(xué)

15. 亞利桑那州立大學(xué)

16. 密歇根大學(xué)

17. 波士頓大學(xué)

18. 伊利諾伊理工學(xué)院

19. 羅格斯大學(xué)

20. 德克薩斯大學(xué)

21. 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校

22. 加州大學(xué)圣地亞哥分校

23. 卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

24. 紐約州立大學(xué)石溪分校

25. 雪城大學(xué)

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