為什么美國大學生個個身懷“絕技”？

在國際象棋比賽中，鮮有美國學生能與亞洲學生一較高下;但無論從美國大學科研成果，還是教學質(zhì)量，美國大學都在世界大學排名中處于領先行列。但當我們回頭細看美國教育，卻發(fā)現(xiàn)，美國基礎教育粗淺，可美國大學教育尖端，這中間的教育“斷層”是怎么回事呢?

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這就不得不提高一個眾所周知的問題，美國學生脫離計算器，連四則運算都不會了，但中國學生對各種二元一次方程式可謂是“信手拈來”，因此，不少人感覺美國學生真的弱爆了....但為什么在數(shù)學能力這么差的情況下，美國學生取得諾貝獎的數(shù)量要多于中國學生呢?這個答案包含著美國教育中的“經(jīng)典”，下面留學監(jiān)理網(wǎng)的小編為大家一一詳細整理分享。

相信各位準美國留學生都身有體會，我們從小接受的是中國式教育，16年寒窗苦讀沉迷題?！按蚬稚墶保盒∩?、中考、高考，為了留學還考了GRE、TOEFL。

相比美國的快樂教育，似乎我們更像是一種“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的升華，當你以為美國學生都弱爆了的同時，到美國大學之后，你會發(fā)現(xiàn)，其實，他們個個都身懷絕技：除了學習成績好，還往往有很多實習和項目的經(jīng)歷，有的人年紀輕輕就已經(jīng)經(jīng)歷了很多創(chuàng)業(yè)項目，LinkedIn主頁上獲獎經(jīng)歷更是一摞一摞的。

比如，斯坦福大學的學生：

斯坦福的本科生的社交和體育活動也是五花八門，據(jù)說不少斯坦福本科生都達到專業(yè)比賽級別的運動員的水平。   除此之外，無論是在課上還是課下，美國同學都比中國學生要積極得多，他們會隨時打斷教授問出自己的疑惑，在課下也積極去Office Hour問助教問題。

在斯坦福上的計算機專業(yè)課大多都要做開放性選題的課程項目，不少同學做出的成果都達到了投稿頂尖學術會議的水平。他們的項目往往創(chuàng)新大膽而有趣，相比之下，中國學生做的項目大多就屬于四平八穩(wěn)的“不會出錯”的選題。

而造成中美教育差異，彌補美國教育“斷層”的關鍵在于：

第一、美國對孩子實行沒有限制的教育

美國教育給了學有余力的孩子充分的自主選擇權(quán)。只要你有能力，知識探索是沒有邊界的。   在美國，教育的主體是公立的K12教育，普通學生完成12年的公立學習，就算功德圓滿。普通美國人接受的就是這樣的教育，有可能我們認為美國基礎教育差的偏見就是來源于這里。   但是這絕不僅僅是美國教育的全部，美國教育對于學有余力的學生提供了足夠多的“加餐”：只要你想學，你可以隨時選修高年級的課程。即使是同一個年級同一個班的學生，正在學的課程可能相差很大。   在10年級的時候，高中學生甚至可以選修部分大學課程(包括微積分、宏觀微觀經(jīng)濟學、法語文學、西班牙文學等)，孩子可以直接到附近的社區(qū)大學學習。一些申請名校的亞裔高中生，甚至能提供15門大學課程全滿分的成績。

美國公立教育的已然是非常尊重孩子的個性發(fā)展，然而，事實上，很多有錢的美國人并不會把子女送進公立學校。

美國的頂尖私立學校的精英教育和公立學校相比是天差地別：公立學校的社會實踐可能是去敬老院做義工，而硅谷某家頂尖私立學校則是在學校里建立了一個和正規(guī)銀行一模一樣的校內(nèi)銀行，而校內(nèi)的學生都在銀行里設立了賬戶。學生們通過“模擬股市”炒股，開“模擬公司”賺錢……   在這樣的私立學校中，每個孩子都可以盡情鉆研自己喜歡的領域，不斷拓展知識的疆界。sky is the limit

而在硅谷，針對孩子的課外班和興趣班也是應有盡有：足球籃球、騎馬射箭劃船、演講藝術、編程游戲……不過，和中國不一樣的是，奧數(shù)類的學習班很少，即便涉及學習，也是有趣的實驗課：樂高工程、機器人編程等。   美國的好中學里，學生也是非常辛苦的。鳳凰衛(wèi)視有一次采訪一對在硅谷上高中的雙胞胎女孩，他們最忙的時候每天只能睡4個小時，因為她們不僅讀書，還有許多的”活動“。

一篇對斯坦福大學“深度學習與計算機視覺”的課程，有開發(fā)幫助的技術論文，作者竟然是斯坦福旁邊一個著名私立高中的學生。

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第二、重視閱讀與自學能力

美國教育的第二大特點是極其重視閱讀。美國小學的作業(yè)雖然少，但每天卻有規(guī)定時長的閱讀量。   美國孩子的閱讀真的是從兜著尿布的時候就開始了，爸爸媽媽會花很多時間給孩子讀書講故事，帶著孩子到圖書館選書看書。

由于從小培養(yǎng)閱讀，許多美國人保持隨時閱讀的習慣。

一位白發(fā)蒼蒼的美國老頭，他說他kindle里面有上千本書，每個周末就隨機找出幾本來看。   但美國的居民社區(qū)里，很多都配有圖書館。美國的書很貴，于是圖書館就成了美國民眾最好的免費教育資源。與之相對的，中國的書幾乎是白菜價，但又有多少人能夠保持終身的閱讀習慣呢?

可以說，一個人的自學能力與閱讀能力是正相關的。 

學習的“內(nèi)驅(qū)力”來自于孩子對于新知識的渴求，讀得越多，孩子的成就感和好奇心就越強。可以說，善于自學的孩子閱讀能力一定不差。因為獨立閱讀，就是自學最好的工具。

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第三、美國教育重視運動與團隊能力

美國人對于體育運動的重視超乎我的想象，美國的中產(chǎn)和精英階層簡直是“全民體育”。往往受是富有、受教育程度越高的人，身材越是保持得越是健美。

在美國的學校里，最受歡迎的一定不是僅僅成績好的學生，而往往是運動成績優(yōu)異的運動員們。學生運動員享有很多特權(quán)，甚至其他科目都要為校隊訓練讓路。   在中國，體育老師的收入一般比不上主課老師。但在美國情況恰好相反。體育教練的收入往往能超過大學教授。   申請美國的常春藤名校的優(yōu)秀高中生，至少都掌握一項拿手的專業(yè)級運動：橄欖球、籃球、跳舞等等。在學校健身房鍛煉的時候身邊都是健碩的美國人，即使有亞洲面孔，我也往往能從口音辨別出他們應該是亞裔美國人。   美國之所以把教育和體育緊密聯(lián)系在一起，是因為他們相信教育不僅僅是解題和背誦，必須涉及社交能力、社會意識、情緒管理能力的培養(yǎng)。

運動更能讓孩子明白什么是健康、良性的競爭，幫助孩子培養(yǎng)“領導者”思維。此外，運動也能讓孩子的身體更健康，注意力更強，反應更迅速，適量的運動對孩子大腦的發(fā)育也有很多好處。

第四、倡導終生學習

在美國，學習是沒有年齡限制的。 谷歌高管Michale Bachman在工作之后還一共修讀了5個碩士學位的課程。他的這種“自我驅(qū)動”的求知欲絕不是個例。   上個學期期末，看到一個EE碩士的同學的朋友圈：

上CS107編程課的時候，有一個滿頭白發(fā)的老奶奶和我們一起上，是很優(yōu)雅很精神的一個老人，上課提問不用轉(zhuǎn)頭就知道是她，因為聲音很沙啞，真的很佩服。期末考試的時候發(fā)現(xiàn)還有另外一個大媽一起來考試，兩個人考試之前相互豎大拇指鼓勵，那一刻真的感覺帥爆了!!

這條朋友圈給我?guī)砹藰O大的震撼，當我白發(fā)蒼蒼的時候，也會有知道自己還想做什么，并努力地去做嗎?真心希望如此!

在美國，終身學習的理念已經(jīng)深入人心。74%的美國人把自己定位為“終身學習”者。正在工作的人群中，有63%的人參加課程或是培訓來提升工作技能。

因此，我們想要提高國民創(chuàng)新能力，申請美國名校的錄取成功率，我們應該向美國教育學習什么呢?

美國教育相信每個人都是不同的，在滿足基本教育要求之后就是“因材施教”。只要你肯學、想學，隨時隨地都能獲取任何領域的高深知識，沒有年級和年齡的限制。每個人的天賦都得到了極大的尊重和釋放。

硅谷的精英階層也會把孩子送去各種各樣“好玩”的興趣班，充分培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、領導力、邏輯思維等等。   美國人推崇的好學生，一要看學術成績;二要看“領導力”、“對社區(qū)的貢獻”、“改變世界的愿望”;三要看運動能力。學習成績并不是評判學生好壞的唯一標準，美國學校更強調(diào)培養(yǎng)學術、體育、社交各方面素質(zhì)全面的學生。   我們以前總覺得美國的教育很輕松，但其實美國的好學生們課業(yè)壓力是很大的，但往往孩子們是樂在其中。借用《浪潮之巔》作者吳軍的話說，“學習一定很辛苦，但是不應該痛苦”。

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