美國留學：美國大學教育四大特點及優(yōu)勢解讀

中國人都很疑惑，為什么美國的中小學基礎教育水平遠不如中國，課時那么多諾貝爾獎獲得者都來自于美國？答案其實很簡單：美國基本不怎么管學生的初中和小學教育，但是美國的大學教育很注意個人能力的培養(yǎng)，善于調動個人學習研究的潛能，讓有上進心的學生能夠有機會接受最好的教育，這對人才的選拔、發(fā)展和脫穎而出，無疑是非常有利的。

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一、首先美國大學在收本科生時就很有特點。學生們考取的往往是某某大學而非某某大學的某某專業(yè)。學生們主修哪種專業(yè)，并不是在入學前就已確定下來的，而是讓你在這所學校學上一年后，再來選擇，這種選擇完全憑學生個人的專長、興趣、愛好和未來擇業(yè)的需要，給予學生充分自主選擇的權利，真正意義上做到對學生的未來負責。而且美國大學生入學后是沒有固定班級的，由于學生自選專業(yè)，并按規(guī)定的學科門類和學分要求自選課程、自選授課教師，因此班級是流動式的，班級學生的組合因課程的不同而變化，在一個班級里往往既有大一的，又有大四的，每個教學班的人員構成都是不同的，我們把這樣的組合稱之為學生常換而老師不換型。這也符合美國社會對人個性化要求，完全由學生來主宰自己的學習行為，有利于培養(yǎng)學生的自主精神和能力。這種各自為戰(zhàn)的獨立式學習，雖有某些缺欠，但它給了學生們一個自由發(fā)展的空間，擴大了學生的交友圈，學生可以機會接觸到不同學習階段的人開闊學生的視野，對于已經具有了自控能力的大學生來說，還是有利于個人的自由發(fā)展的。

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二、美國大學的輔助教學活動豐富多彩，成龍配套。學校組織的各種類型的討論課很能調動學生參與的積極性，啟發(fā)學生們獨立思考，深入鉆研，又可以相互學習交流。各種學生俱樂部活動內容生動活潑，刺激了個人志趣愛好的發(fā)展。各種學術講座繁多，大都是美國學術界知名人物的報告，拓寬了學生們的視野。所以美國的大學比起中國的大學，壓力可是大的多。一是課外作業(yè)特別多，老師講課很精，大量的是讓學生課外自己去閱讀、思考、寫文章，完成各類作業(yè)，而學生要想完成這些作業(yè)的話需要花很多時間去圖書館查閱資料，而且平時學習與作業(yè)情況，老師要作為評價學生每學期總成績的重要內容，學生們是一點也不敢怠慢的。二是考試特別多，各學科幾乎每周都有考試，稍不留意，考試就會出麻煩，將影響到綜合成績的高低。還有一點，就是美國大學對教師水平或業(yè)績的評估，非常重視學生的反饋意見。每逢期末，學生們都要為給自己授課的教師打分，如果大多數(shù)學生對教師不滿意，就會直接導致教師下崗。所以，在美國大學任教是很有危機感的，如何既要講好課，又要嚴格要求學生并使學生滿意，這的確是門學問。

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三、在專業(yè)的選擇體制上，美國的大學和我國大學有很大的不同。國內一般是在入學前就把專業(yè)定下來，學生在學習期間改變專業(yè)是比較困難的。而在美國的大學（本科），入學時不必決定專業(yè)，多數(shù)是在二年級末或三年級初再確定專業(yè)。也就是說，學生可以在接受兩年教育的過程中認真考慮自己的專業(yè)方向。只要學習了一定的科目并取得了一定的學分，學生就可以改變自己的專業(yè)。另一方面，學生也可以從本科課程階段就先規(guī)劃將來從事的職業(yè)，并選修該職業(yè)的有關課程。比如希望進法學院的學生，可以學習專業(yè)法學教育初級階段的憲法、政治法等預備（Pre-Law）課程，而想要進醫(yī)學院深造并計劃將來當醫(yī)生的學生，可以學習醫(yī)學預備（Pre-Medical）課程。

美國大學都采用“專業(yè)+輔修”制度，專業(yè)（Major）是指主修課程，輔修（Minor）是選修專業(yè)，是對主修專業(yè)的補充。通過學習專業(yè)領域的相關知識，學生能夠進一步掌握專業(yè)知識和技能。

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四、最能夠體現(xiàn)美國大學教育體制靈活性的是雙專業(yè)制度，即同時學習兩個主修專業(yè)。美國大學也允許文科/理科的雙專業(yè)學習，本科階段可授予文理科學士學位（Bachelor of Arts and Science）。這雖然是對學生找工作和升學時非常有利的學位，但由于必須寫兩份畢業(yè)論文，專業(yè)科目又多，所以學習相當辛苦。雙專業(yè)是同時學習兩個專業(yè)，最后取得一個學位，兩個專業(yè)通常都在同一個系。而兩個專業(yè)在不同的系或者同時專攻不同學校的課程時，可獲得兩個學位，這一般被稱作聯(lián)合學位項目（Joint Degree Program），或雙學位項目（Dual Degree Program）。同時取得商學院的MBA學位和法學院的法學博士學位的人也屢見不鮮。無論是雙專業(yè)，還是雙學位，這類課程在本科、研究生院階段都有。只不過其規(guī)模，內容，體制及稱謂各大學都不一樣，需要實現(xiàn)確認各校提供的集體情況。

有些大學采用自我設計專業(yè)的獨特制度，名副其實地由學生自己設計所學專業(yè)課程。學生可以自由地選擇自己設計所學專業(yè)的課程。學生可以選擇新知識領域或非一般領域，但是必須從專業(yè)的定義、對社會的影響、必修科目等各方面說服教授。這是一個需要具備創(chuàng)造性、思考能力、表現(xiàn)能力、自我管理能力等的相當辛苦的選擇。

縱觀美國專業(yè)設置，人性化和以人為本的思想可以處處體現(xiàn)。美國大學會根據(jù)學生自己的興趣以及學習能力來讓學生自主選擇或者調整自己的專業(yè)。這樣的專業(yè)設置是真正的因材施教，讓學生能夠在自己適合的，喜歡的，有激情的領域學習，充分發(fā)揮學生的最大潛能，給學生一段充實的旅程，為學生將來能有一個積極、陽光的人生打下堅實的基礎。

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以上便是關于美國大學教育的四大特點和優(yōu)勢，正因為美國注重大學教育的人才培養(yǎng)，加上靈活的專業(yè)和課程選擇，培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的真正國際化人才，使得美國大學成為中國留學生們的首選目的地，如果各位小伙伴們想要了解更多關于美國著名的大學和專業(yè)的介紹，可以在線免費咨詢留學監(jiān)理網的監(jiān)理老師或持續(xù)關注本欄目其他文章。

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