美國校方解讀:如何正確看待“新的高中能力成績單”，變革?!

前面針對Inside Higher   Ed官網(wǎng)對美國高中“取消一紙成績單，多樣化考評學生”的變革進行了全面的報道，但面對這一變革，不少家長和業(yè)內人士表示困惑，因此，今天我們從英國校方的角度幫大家解讀如何正確看待美國高中此次“新政變革”。

最新改革內容》》》》美國大學錄取新政：結束"一紙定論"，不看高中成績?!

上任菲利普學院主任Patricia   Russell指出，美國高中這次改革的重要理念是不要拿一些數(shù)字代表學生的成績來做判斷，她建議每所美國高中都有一套評估學生知識和能力的系統(tǒng)方法。而這套方法與高等教育中涉及的能力概念是緊密相關的。

這個套系統(tǒng)方法能夠測評出每個學生掌握知識的能力和在學科中展示知識的能力，而這個完全不能取決于學分和課程分數(shù)。

Russell說“公立學校也應該參加這場變革，目前已經(jīng)洽談”，但她說，私立學校能夠擺脫政客的干擾，最適合最先開始這個進程?！斑@項變革的最終目標是讓我們更加迅速，并在競爭激勵的高等教育中入學中占明顯的優(yōu)勢”。

此次變革的根源或稱“原始想法”是?

該項目原始的想法來自Scott Looney，Hawken學校的校長，這是一家位于克利夫蘭的私校。

在他的一次采訪報道中，他說他想用聯(lián)合會設計出的成績單進行試驗。當他把變革情況和美國大學老師說時，只有一所學校會這么做。

如果只有這一所學校這么做，他們會不喜歡這個想法，因為他們要想出如何讀懂新的學生考評成績單方法與傳統(tǒng)成績單申請方法的不同，如何進行對比區(qū)分。

Looney說，如果只有一所學校采取這種學生考評成績的方法，美國大學可能不會接受，但超過25所學校采取這種方法的話，他們會欣然接受新的“學生成績單”。因此，Looney表示，他不建議每所學校單獨采取此種變革。

Hawken學校的校長指出，此項新的變革，不僅美國私立高中進行，公立學校更應該推行;如果采用新的能力考評成績單落后其他學生的時候，可以再按傳統(tǒng)的方法考察他們的作品集以及對知識能力的掌握情況。

Looney表示，一旦這項變革在美國學校全面執(zhí)行，那美國大學在錄取上將比他們收到的“傳統(tǒng)成績單”更看重新的“能力測評成績單”。

Looney預測，如果美國大學用慣“新成績單”，他們會發(fā)現(xiàn)新成績單優(yōu)于他們現(xiàn)在從考試分數(shù)中獲得的任何信息。某種情況下，州立法需要允許公立大學改變錄取標準，但這肯定是需要一些時間的。

另外，Looney還指出這種新從能力考評成績單的另一個優(yōu)勢，它不僅能在學生錄取上更加全面，也將對許多美國大學排名產(chǎn)生積極的影響，比如USnews中部門大學排名的方法將會發(fā)生一定的變更。

因此，如果全面落實此項變革的話，還有很多工作要做，從美國私立學校的推行，到美國公立學校的變革，再到美國大學錄取上認可新的成績考評方法，這個過程至少要10年，或者更長的時間。

美國業(yè)內反應

目前，幾個美國大中小學招生專家，會針對這一項變革進行深入探討，大學注冊和錄取官美國聯(lián)合會主任Michael   Reilly在郵件中寫道，這項創(chuàng)新變革既讓美國教育看到了發(fā)展，但也看到了一些挑戰(zhàn)，因此，想要落實這項變革，還要從多個方面來綜合考慮這些概念。

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