美國公立高中教育制度兩大核心解讀

申請美國公立高中的現(xiàn)象正在逐漸增多，因此，學(xué)子們有必要對美國公立高中教育制度進(jìn)行了解，下面，留學(xué)小編就為大家解讀美國公立高中教育制度進(jìn)行解讀。

美國公立高中教育制度進(jìn)行解讀一、精英教育

那除了這些看似自由散漫的公立教育之外，美國的中小學(xué)教育還有其他途徑嗎？答案當(dāng)然是肯定的，除了大多數(shù)公立學(xué)校之外，還有少數(shù)的“精英”公立學(xué)校，以及私立學(xué)校。后面兩者所面對的家長人群，就是希望能夠躋身金字塔尖端的人；或者已經(jīng)在金字塔尖端，希望自己的后代能繼續(xù)留在尖端的人。

比如，地處紐約的布朗士科學(xué)高中(Bronx High School of Science)和史岱文森高中(Stuyvensant High School)。類似這兩所學(xué)校的“精英”公立學(xué)校，它們的選拔和管理就不是那么輕輕松松和自由散漫了，同樣的，他們所取得的成就也是一般公立教育難以企及的。

從前面的描述看來，似乎美國的教育讓處于底層的人難以擁有上升空間，好像金字塔頂端是那么的遙不可及?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，又有不少美國頂尖企業(yè)(尤其硅谷的科技公司)的創(chuàng)始人，他們正是來自那些普通公立學(xué)校。這似乎和前面說到的又產(chǎn)生了矛盾，但其實(shí)不然。

美國公立高中教育制度進(jìn)行解讀二、校外機(jī)構(gòu)親身參與社會實(shí)踐

除了這些教學(xué)內(nèi)容方面的個性化之外，美國的高中很早就與校外的機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，讓教育真正的走出高中課堂，高中的教室早就不再是學(xué)習(xí)的唯一場所。比如說，很多美國的大學(xué)會在暑期的時候開設(shè)夏校，在這些夏校中有很大一部課程是開放給高中生的，讓高中生能有機(jī)會進(jìn)入真正的的大學(xué)，提前感受大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍；而在這些夏校的課程中，又有很多是與美國的政府或非政府機(jī)構(gòu)有合作的，這讓美國的中學(xué)生們有機(jī)會親身參與到社會運(yùn)作之中，是名副其實(shí)的“暑期社會實(shí)踐”。比如芝加哥大學(xué)的“美國法律與訴訟”課程，參加這個夏校課程的高中生，被允許前往芝加哥聯(lián)邦法院參觀學(xué)習(xí)。

從前面的描述來看，在美國的公立高中當(dāng)中，基本上有三類人：一類是整天無所事事，揮霍青春的人；第二類是按部就班，根據(jù)自己興趣發(fā)展，最后成為中產(chǎn)的人；第三類是熱愛自己的興趣，并且能投入鉆研，最后進(jìn)入金字塔尖端的人。

無論哪一種人，所走的路都是自己選擇的，自己的發(fā)展擁有非常高的自由度和個性化。雖然并不見得人人最后都能成才，但至少人人都接受了自己最想要的教育。

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