GMAT寫作：中英文思維的轉(zhuǎn)換

GMAT考試是全英文的考試，對于說了那么長時(shí)間母語的我們來說，由中文思維轉(zhuǎn)換到英文思維的確有些難度。這一點(diǎn)在GMAT作文中體現(xiàn)最為明顯。今天老師為考生分析一下GMAT寫作中的中英文思維的轉(zhuǎn)換。

在GMAT寫作中進(jìn)行中英文思維的轉(zhuǎn)變，不僅可以提高寫作速度，還可以提升GMAT寫作的質(zhì)量。

首先，邏輯的作用在于它告訴你了在GMAT作文中邏輯關(guān)系的句子該怎么寫，這些關(guān)系句也就是構(gòu)成你issue和argument的基本框架。有人會(huì)說，對issue怎么會(huì)有用呢，issue不是立論嗎?AWA寫作的精華在于你的邏輯思維能力，你怎樣去用自己身邊的examples and experiences去convince考官，怎樣讓他明白你在二選一題目中對問題分析的透徹性以及你為什么做出最后的選擇(同意、反對、中立)，讓考 官看過你的文章后覺得你說的很有道理，甚至眼前一亮，而不是用華麗的詞藻讓他眼花繚亂。總之，閃現(xiàn)智慧的火花以及強(qiáng)大嚴(yán)密的邏輯分析

其次，語法題的作用是不可低估的，其實(shí)AWA寫作和SC有異曲同工之妙，就是GMAT寫作句子重實(shí)用、簡潔，要清楚的表達(dá)意思，同時(shí)再追求一下結(jié)構(gòu)上的美感。SC做多了，基 本的句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤(主謂不一致、單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤)就不會(huì)再犯了，同時(shí)什么時(shí)候用不定式to do，什么時(shí)候用分詞doing/done都會(huì)心里有數(shù)，介詞指代也會(huì)把握得比較準(zhǔn)。最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是你清楚的表達(dá)了你的意思，這一點(diǎn)說來簡單但卻是絕大 多數(shù)人的問題。

最后，閱讀。從GMAT考試的閱讀中，尤其是GMAT閱讀中能學(xué)到很重要的一點(diǎn)就是，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的每一個(gè)分論點(diǎn)或者是舉例都是為了中心思 想在服務(wù)(這也是RC解題的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn))。所以其實(shí)從RC中得出的還是一個(gè)邏輯，只不過是整篇文章的邏輯關(guān)系，什么時(shí)候舉例，什么時(shí)候下結(jié)論，怎樣把全篇 文章連接在一起(這里說得有點(diǎn)空洞了，但我還沒想出更好的表達(dá))。而且RC做多了大家就會(huì)慢慢有了英文的思維過程，因?yàn)槟阕x了大量的英文文章之后，你的遣 詞造句的順序就變成英文的了。還有一點(diǎn)就是RC中經(jīng)常會(huì)有長句、難句，大家對這種句子都要分析，分析多了，自己也能輕松寫出長句了。

英文思維的訓(xùn)練沒有辦法結(jié)局，他只有通過大量的練習(xí)，形成良好的語感和本能，就好像當(dāng)你讀中文的時(shí)候，并不需要翻譯成英文才能理解這句話是什么意思一個(gè)道理，我們也需要站在美國人的角度考慮，GMAT考試并不需要我們把內(nèi)容翻譯成中文，我們只是需要或者純英語的思維模式來寫出我們自己的idea，說服考官。

以上就是留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)的老師整理的關(guān)于GMAT考試中中英文思維轉(zhuǎn)換的分析。中英思維的轉(zhuǎn)換不到位也是造成考生GMAT作文分?jǐn)?shù)不高的原因之一。GMAT寫作需要考生培養(yǎng)英文的寫作和思考方式，只有這樣才能讓考官信服你的作文和你的想法。

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