Computational Psychology： Computational foundations of mind, evolution, and society 認知心理與神經科學：大腦是認知引擎還是自我虛擬？

心理學

課題背景

認知的本質是大腦的一系列的計算。所有的思維活動，如觀念、想法、決定、情緒，甚至我們的良知心，都離不開大腦的活動。所有大腦計算活動的集合，其實就是在不斷為外部世界和我本體去創(chuàng)造、修正、且豐富了它們在自我的投射。從認知心理和神經學角度來看，世界不過是大腦為我們編織的一幅圖景；自我也是也不過是被大腦精心設計過的一個意識結構。本課程將探索認知活動背后的心理和神經學原因，以及人類存在的本質。

課題內容

本課程沒有特定先修課要求，學生需要有較高的英文讀寫能力。學生需要以小組為單位完成一篇論文，每一位成員都應該參與到課堂討論和presentation中。

本課程包含6次講座和4次科研小組指導，講座主題如下：

1）認知是對世界表示的計算；

2）大腦的虛擬現(xiàn)實：深度（立體）視覺作為虛擬場景合成；

3）空間與虛擬旅行；

4）情景記憶與虛擬穿越，記憶與回憶；

5）虛擬視角與虛擬身體；

6）自我虛擬模型，自我虛擬本質的倫理含義。

適合人群

對認知心理學，神經學、精神病學感興趣的高中生和本科生； 

未來希望在心理咨詢、神經學領域從業(yè)的學生； 

具備高中生物、數(shù)學與腦神經科學基礎知識的學生優(yōu)先； 

推薦掌握一門編程語言，如python等；

教授介紹

康奈爾大學心理學終身教授

魏茲曼科學研究所計算機科學博士

2000-2004康奈爾大學認知研究小組負責人

曾任職于英美多所著名大學，如Sussex，MIT，Brown

著有高分心理學著作等；

Google Scholar Citation 15732，h-index 54, i-10 index 135+

課程安排與收獲

10周在線小組科研（總計72課時）

網申推薦信

學術評估報告

項目成績單

論文成果

* 課時包含：導師課程36課時+助教課程30課時+寫作課程6課時，不包含先修課課時
* 完成研究后滿足學術條件和教授要求可獲得推薦信，教授將嚴格按照學生實際表現(xiàn)對學生進行客觀評價。