社會(huì)學(xué)專題：“網(wǎng)紅時(shí)代”多元視角下的社會(huì)問(wèn)題研究——探究社會(huì)變遷背后的性別、家庭與親密關(guān)系

專業(yè)：社會(huì)科學(xué),人文科學(xué)

項(xiàng)目類型：全球華人導(dǎo)師-香港

開(kāi)始時(shí)間：2025年01月18日

是否可加論文：是

項(xiàng)目周期：6周在線小組科研+5周論文指導(dǎo)

語(yǔ)言：中文

有無(wú)剩余名額：名額充足

建議學(xué)生年級(jí)：大學(xué)生 高中生

是否必需面試：否

適合專業(yè)：社會(huì)學(xué)社會(huì)心理學(xué)社會(huì)工作女性研究/性別研究

地點(diǎn)：無(wú)

建議具備的基礎(chǔ)：對(duì)社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)工作、性別研究、公共政策感興趣的學(xué)生

產(chǎn)出：6周【在線小組科研+全球就業(yè)力大師課】+5周論文指導(dǎo)，共126課時(shí) 1500字左右的項(xiàng)目報(bào)告 優(yōu)秀學(xué)員獲得主導(dǎo)師推薦信（8封網(wǎng)推） 項(xiàng)目結(jié)業(yè)證書(shū) EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別索引國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)或者CNKI檢索的英文普刊全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)

項(xiàng)目背景：社會(huì)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)充滿想象力的學(xué)科。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，各種各樣的社會(huì)問(wèn)題引發(fā)了人們的關(guān)注，例如“新式的婚姻觀念”以及不同取向引發(fā)的情感婚姻問(wèn)題。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，社交媒體平臺(tái)上的網(wǎng)紅們更是激發(fā)人們更多的好奇心與研究。

項(xiàng)目介紹：本課程旨在通過(guò)探索社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)的多元性，以及影響和塑造社會(huì)變遷的因素。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們將會(huì)使用大量的案例研究與互動(dòng)式討論，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和研究能力，理解社會(huì)科學(xué)的各種概念和原理，從社會(huì)科學(xué)的角度分析緊迫的社會(huì)問(wèn)題和問(wèn)題，理解和反思當(dāng)代社會(huì)中圍繞社會(huì)問(wèn)題性質(zhì)的辯論和爭(zhēng)議，探尋解釋社會(huì)問(wèn)題和問(wèn)題的根源，更好地理解當(dāng)代社會(huì)的多元性和變化。

項(xiàng)目大綱：社會(huì)學(xué)概念、理論與主要研究方法：什么是“社會(huì)學(xué)想象力”？批判性解讀“社會(huì)學(xué)想象力”案例分析；選題指導(dǎo) 性別與社會(huì)學(xué)：理解性別與社會(huì)學(xué) 當(dāng)代中國(guó)不斷變化的婚姻模式 傳統(tǒng)儒家思維vs新式婚姻觀念 如何看待晚婚不育現(xiàn)象？ “剩男”和“剩女”：當(dāng)剩男剩女成為社會(huì)問(wèn)題 中國(guó)職業(yè)女性晚婚現(xiàn)象 “解決”剩男剩女問(wèn)題 情感中的社會(huì)問(wèn)題；家庭、婚姻與性取向 被社會(huì)與親情拒絕的“情感”問(wèn)題 問(wèn)題創(chuàng)傷、社會(huì)關(guān)注與支持 新一代年輕“網(wǎng)紅”：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)問(wèn)題 成為“情感操縱”的直播 為什么越來(lái)越多的青少年想放棄學(xué)業(yè)，成為一名網(wǎng)紅？發(fā)現(xiàn)隱性的社會(huì)學(xué)議題 項(xiàng)目答辯與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生項(xiàng)目匯報(bào)與答辯 導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo).