抄襲一律嚴(yán)懲！看看美國(guó)高校怎樣定義抄襲行為！

每個(gè)新的學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，都是有人歡喜有人愁。喜的是終于拿到了夢(mèng)校的offer開(kāi)始了留學(xué)生活，愁的是很多東西我們不能很快適應(yīng)，就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，我們都知道美國(guó)高校對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信很看重，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲都是嚴(yán)懲的。但是很多同學(xué)剛到國(guó)外，英語(yǔ)還不是很好，有時(shí)候糊里糊涂的就犯了抄襲的大忌。美國(guó)高校究竟怎樣定義抄襲行為呢？

留學(xué)生活不會(huì)因?yàn)槟闶切“拙屯Ｏ聛?lái)等你，因此很多人剛一進(jìn)入校園，就開(kāi)始投入到緊張的課程學(xué)習(xí)中。不過(guò)剛開(kāi)始的時(shí)候，由于語(yǔ)言不通，有些人難免會(huì)做出一些不自知的違規(guī)行為。比如曾經(jīng)有同學(xué)剛交了第一周的作業(yè)，就被老師找去談話，說(shuō)他的作業(yè)疑似抄襲。學(xué)生一頭霧水，經(jīng)過(guò)和老師的溝通才明白，原來(lái)是寫(xiě)論文時(shí)引用不規(guī)范，所以造成了疑似抄襲的現(xiàn)象。

美國(guó)大學(xué)對(duì)“論文抄襲”、“作弊”等學(xué)術(shù)違紀(jì)行為是零容忍的，很多學(xué)生其實(shí)是因?yàn)閷?duì)學(xué)校的規(guī)章制度細(xì)節(jié)不了解，或者是不夠重視而導(dǎo)致在無(wú)意識(shí)的情況下出現(xiàn)違紀(jì)行為。但學(xué)校都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的審理，有些學(xué)校會(huì)在學(xué)生出現(xiàn)第一次抄襲時(shí)作出警告，或者取消該課成績(jī)。如果情節(jié)嚴(yán)重，有的學(xué)校也可能會(huì)直接開(kāi)除抄襲的學(xué)生。新生寫(xiě)作課都會(huì)講到如何正確引用，所以我們建議同學(xué)們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種引用格式，不要因?yàn)樽约旱氖韬鼋o自己的學(xué)業(yè)造成困擾。

那么可能被教授定義為抄襲的形式都有哪些？今天以伊利諾伊大學(xué)官網(wǎng)列出的10個(gè)最常見(jiàn)抄襲(Plagiarism)形式為例，幫助大家了解一下美國(guó)高校如何定義抄襲行為：

1.直接提交別人寫(xiě)的文章／作業(yè)

2.在沒(méi)有標(biāo)明引用來(lái)源情況下，直接復(fù)制粘貼別人之前寫(xiě)的文章

3.在沒(méi)有標(biāo)明引用來(lái)源情況下，改寫(xiě)他人作品

4.在沒(méi)有標(biāo)明引用來(lái)源情況下，以直接引用方式插入文本

5.在沒(méi)有標(biāo)明引用來(lái)源情況下，將多個(gè)他人文本混編在一起

6.引用文章后，只標(biāo)明了一部分文本的引用，另一部分沒(méi)有標(biāo)注

7.將引用的文本和未標(biāo)明引用的文本雜糅在一起

8.間接引用時(shí)，雖然表明了文本來(lái)源，但是沒(méi)有進(jìn)行一定程度的改寫(xiě)

9.不正確的引用來(lái)源

10.過(guò)多引用他人作品，缺少原創(chuàng)部分

可以看出，美國(guó)高校對(duì)抄襲的定義還是蠻嚴(yán)格的，照搬、改寫(xiě)、混合，在沒(méi)有標(biāo)明來(lái)源的前提下都是不可以的，也就是說(shuō)，如果你的文章里出現(xiàn)了他人的文章，那么必須要標(biāo)注出處。大家在寫(xiě)論文或作業(yè)時(shí)，一定要注意引用格式和結(jié)尾標(biāo)注的規(guī)范，以及區(qū)分好直接引用和間接引用。

直接引用是直接將作者的話語(yǔ)或文本寫(xiě)在“”引號(hào)內(nèi)，標(biāo)明引用來(lái)源，引用文本后面需要注明作者姓名和頁(yè)數(shù)。

間接引用是通過(guò)改寫(xiě)的方式在文章中呈現(xiàn)他人的觀點(diǎn)，需要標(biāo)明引用來(lái)源，引用文本后面需要注明作者姓名和頁(yè)數(shù)。

引用來(lái)源標(biāo)注(Reference／Work Cited)：學(xué)生需要在文末編輯Reference／Work Cited頁(yè)，將引用的文章和段落按照老師的格式要求（MLA、APA、CHICAGO等）列出所有引用過(guò)的文獻(xiàn)。

如果被老師懷疑有學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為，學(xué)生一般會(huì)有申訴機(jī)會(huì)，可以為自己辯解澄清或者請(qǐng)求從輕處理。當(dāng)然最好還是不要抄襲，畢竟我們留學(xué)也是為了好好學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)是鍛煉我們能力的最好機(jī)會(huì)。

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