資深媒體人兒子：我要去美國讀大學(xué)(2)

這些話讓我明白了，我每天的作業(yè)，其實(shí)就是在教我思考，啟發(fā)我思考，“逼迫”我思考。為了完成這種要有自己的reaction、 thought、idea和viewpoint的作業(yè)，我不得不看更多的書，上網(wǎng)找更多的資料。慢慢地，“朱筆御批”中的內(nèi)容變成了“商榷”和探討，而有 時(shí)則干脆是我的名字后面加上兩個(gè)英文單詞：“Greatjob(非常好)”。天天讀書“寫作”的結(jié)果，就是我在插班的第一個(gè)學(xué)期末，不僅在數(shù)學(xué)和科學(xué)，而 且在戲劇等全部八門功課上，都得到了A。

那種每天都需要你用創(chuàng)意去完成作業(yè)的生活在回國之后中斷了。先是我發(fā)現(xiàn)在美國我一天登陸無數(shù)次、幾乎所有學(xué)生都離不開的維基百科網(wǎng)上不了。這個(gè) 嚴(yán)酷的事實(shí)，令我無法想象，如果沒有維基百科，我將怎樣面對今后的作業(yè)。我曾聽老爸在和別人聊天時(shí)說，回國后不長時(shí)間，他遇到了一個(gè)已經(jīng)當(dāng)了部長的北大校 友，問他，該怎么向一個(gè)孩子解釋這個(gè)國家為什么要封鎖維基百科網(wǎng)？

大概就是在這次談話過后不久，維基解封了。這件事，肯定與我老爸的牢騷沒什么關(guān)系。但是，我也敢肯定，那個(gè)與負(fù)責(zé)此事有關(guān)的“校友”，在決定解封維基時(shí)，不會投反對票。謝謝您啦，那位伯伯！

維基解封了。但我發(fā)現(xiàn)維基也用不著了。因?yàn)槲颐刻斓淖鳂I(yè)都是有“標(biāo)答”的，根本不用勞維基的大駕。我的作業(yè)中，也讓你看“四大名著”，但這些閱 讀，與其說是讓你從閱讀中發(fā)現(xiàn)什么，創(chuàng)造什么，還不如說是為了讓你記住某些“別人”希望“教化”你的幾點(diǎn)結(jié)論性教條。對這樣的閱讀，我從來也不勉強(qiáng)，寧可 在此失分。

在主動(dòng)“失分”方面，還有更生猛的同學(xué)。進(jìn)入初中三年級，中考的壓力日增。老師出了個(gè)作文題目：“初三”。我的一個(gè)同學(xué)(就是老爸文章中說被新 澤西一所中學(xué)錄取的那位)，“勇敢地”以此為題描述了他在大年“初三”那天的快樂生活。當(dāng)然，在老師進(jìn)行講評的時(shí)候，他可沒從他這個(gè)另類創(chuàng)意中得到什么快 樂。

我們的考題中，也有看似需要“創(chuàng)意”的題目。一次，高一政治考試中，一個(gè)題目需要“談?wù)勀愕目捶?rdquo;。在試卷講評時(shí)，老師“愛憐”地對在這個(gè)題目 上汪洋恣肆卻沒得分的同學(xué)說：“孩子，你真的以為要你談什么看法呀？！”在同學(xué)們心領(lǐng)神會的暗笑中，這些將來幾乎肯定都會進(jìn)入中國重點(diǎn)大學(xué)的“精英”，自 然而然地給“標(biāo)答”和“自己的看法”找到了各自的位置。

來看這道題目：“請對比西奧多·羅斯福與伍德羅·威爾遜的外交政策”。再看這個(gè)：“請分析18世紀(jì)80年代的政治、經(jīng)濟(jì)和外交危機(jī)是怎樣影響美 國1787憲法中的條款的”。這兩個(gè)題目，是我準(zhǔn)備AP(AdvancedPlacement)美國歷史科目考試時(shí)需要思考的幾百個(gè)類似題目中的兩個(gè)。這 種題目，在教科書中是無法找到“標(biāo)答”的，僅羅列史實(shí)也是不行的。

我知道，如果要回答“對比毛澤東與鄧小平的外交政策”的問題，尤其是要對政策和人物作出“談?wù)勀愕目捶?rdquo;的評價(jià)時(shí)，那是需要一定資格的。但是， 試想，一個(gè)從中學(xué)時(shí)代起，就要對國家的外交政策不斷發(fā)表看法的人，和一個(gè)進(jìn)入外交部門才知道外交為何物的人，在對世界大勢和國家利益的判斷上，哪一個(gè)更有 可能把握得恰當(dāng)一些？

需要?jiǎng)?chuàng)意的思考，在國內(nèi)學(xué)校屬非主流。為SAT備考，為AP備考，我都是利用高一和高二期間免修英語課的時(shí)間。即便如此，你也必須時(shí)刻警惕著， 不能讓那些激蕩你大腦的問題闖入“標(biāo)答”的地盤。在學(xué)校，我們的“研究性學(xué)習(xí)”項(xiàng)目還只有2個(gè)必修的學(xué)分。而類似(引自劍橋大學(xué)國際考試局 的)SDP(Skills DevelopmentProgramme)等培養(yǎng)批判性思維、激發(fā)創(chuàng)意的課程，在我們學(xué)校也只是被列為選修課，而在其他學(xué)校，類似這樣的課程，可能都沒 有被列入選修課表。好在當(dāng)我和幾位同學(xué)參加完在田納西大學(xué)舉行的DI(DestinationImagination)全球總決賽后，我知道了一個(gè)地方的 非主流，在另外的地方可能就是主流。

上次出國前，一個(gè)“海歸”姐姐對我說：“千萬別以為到了美國就自然會說英語。”這句話，我記住了。同樣，我知道，到美國讀大學(xué)，也并不一定就會用好美國的教育資源。我老爸把我送出國門，修行當(dāng)在我個(gè)人啦。

董一夫?yàn)榧~約時(shí)報(bào)中文網(wǎng)撰稿

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