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時(shí)間:2014-02-21
來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)
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昆士蘭大學(xué)(昆大)是澳大利亞一所領(lǐng)先的教學(xué)和研究型學(xué)府,也是官方推薦院校之一。她以優(yōu)美的校園環(huán)境、精良的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而斐聲國(guó)際。學(xué)生在???cè)藬?shù)43700名,這其中包括來(lái)自133個(gè)國(guó)家的大約10400名國(guó)際留學(xué)生。學(xué)校以位于布里斯班市東南部的St Lucia為主校區(qū),與Herston、Ipswich和Gatton三校區(qū)一起共同承擔(dān)著大部分學(xué)科的教學(xué)與科研任務(wù)。大學(xué)所在地——布里斯班是一座充滿活力的都市:優(yōu)美的自然環(huán)境、怡人的氣候、多元的社會(huì)文化、安全的生活環(huán)境為海外留學(xué)生在這里學(xué)習(xí)、進(jìn)修提供了最為舒適的生活保障。
入學(xué)要求:
本科/碩士(授課類)
為順利入讀昆士蘭大學(xué)的相應(yīng)課程,申請(qǐng)人需要同時(shí)滿足學(xué)術(shù)及語(yǔ)言方面的各項(xiàng)要求。
學(xué)術(shù)成績(jī):
本科申請(qǐng):75%以上
研究生申請(qǐng):75% 或 80%以上
1. 本科要求:前期國(guó)內(nèi)成績(jī)加權(quán)平均分需要達(dá)到75%及以上。
2. 研究生(授課類)要求:國(guó)內(nèi)大學(xué)成績(jī)區(qū)分211與非211高校,分別為:
80%及以上(非211大學(xué))
75%及以上(211大學(xué))
3. 個(gè)別專業(yè),有擇優(yōu)錄取的特殊選拔規(guī)定。
語(yǔ)言要求:
雅思總分6.5,寫作6.0 或者 托福(iBT) 90,寫作21
注:
1. 部分課程只接受雅思成績(jī)申請(qǐng),包括:獸醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)/外科、口腔健康、牙科學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥劑學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、聽力學(xué)語(yǔ)言病理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、職業(yè)治療、物理治療、應(yīng)用心理學(xué)、臨床心理學(xué)、法學(xué)(本科)等;
2. 部分課程有更高的語(yǔ)言要求,包括:商學(xué)院所有課程、翻譯碩士及以上涉及課程;
3. 雅思成績(jī)兩年有效,請(qǐng)確保在主課開課當(dāng)日,成績(jī)依然有效;
其他要求:
一些專業(yè)需要申請(qǐng)人在申請(qǐng)時(shí)一并提交其他附加信息,如作品集、個(gè)人簡(jiǎn)歷、工作經(jīng)歷證明等。不同課程的具體要求,請(qǐng)?jiān)谶M(jìn)入課程頁(yè)面查詢。
注:以上錄取標(biāo)準(zhǔn)僅作申請(qǐng)參考,最終錄取滿足條件詳見錄取通知書。
博士/碩士(研究類):
研究類碩士及博士學(xué)位的申請(qǐng),整個(gè)評(píng)估過(guò)程更為全面且不同階段重點(diǎn)不一,具體各階段要求請(qǐng)統(tǒng)一參考昆士蘭大學(xué)研究生院(UQ Graduate School)編寫的申請(qǐng)指南。
語(yǔ)言課程(ICTE-UQ):
普通英語(yǔ)課程(GE):課程開設(shè)7個(gè)等級(jí),5~45周,從基礎(chǔ)提升開始;
學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程(EAP):IELTS5.0,銜接30周EAP課程
IELTS5.5,銜接20周EAP課程
IELTS6.0,銜接10周EAP課程
直升班課程(ESP:BEP):IELTS6.0(均項(xiàng)5.5),銜接10周BEP課程,每年兩次開學(xué);
注:IELTS各別單項(xiàng)與總分存在極大分差時(shí),原配語(yǔ)言課標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)將遞延。
預(yù)科課程(IES):
面向國(guó)內(nèi)高二、高三申請(qǐng)人,預(yù)科入學(xué)主要考核其高中在讀成績(jī)及英語(yǔ)能力。詳情參見預(yù)科學(xué)習(xí)中心
注:昆士蘭大學(xué)認(rèn)可A-Levels、IB課程在全球的有效性。國(guó)內(nèi)A-Levels、IB 學(xué)生,可以直接申請(qǐng)昆士蘭大學(xué)本科一年級(jí)課程(各專業(yè)錄取要求)。
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